正确答案: C

米开朗基罗

题目：西斯廷天顶画《创世纪》的作者是（ ）。

解析：西斯廷教堂天顶画《创世纪》的作者是米开朗基罗。美术史上通常将达·芬奇、拉斐尔与米开朗基罗并称“文艺复兴三杰”，达·芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，拉斐尔的代表作有《雅典学院》《椅中圣母》等。鲁本斯是17世纪巴洛克艺术的代表画家。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成"书呆子"。上述事实表明( )。

教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成"书呆子"，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。

[多选题]我国的德育是一种涵盖整个社会意识形态的"大德育"包括政治思想、心理健康教育、思想教育、道德教育等。( )

解析：我国的德育是一种涵盖整个社会意识形态的"大德育"包括政治思想、心理健康教育、思想教育、道德教育等，实为社会。

[单选题]下列选项中，不属于美术接受社会环节的是( )。

美术创作

解析：美术作为一种意识形态既是对社会生活的反映，也是通过美术的接受活动对社会生活发生影响。美术作品的接受必须通过美术世界进行，美术接受具体到社会环节有美术展览馆、新闻媒介、美术出版社、美术博物馆、美术市场、美术院校，故A、B、C三项均属于接受论的范畴。D项美术创作属于创作论的范畴。

[单选题]下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（ ）。

利用废弃物进行创意造型活动

解析：教学重点是学生学习的一课中必须掌握的教学内容，A、B、D三项表述内容较为片面，并不适合作为本课的教学重点。