正确答案:

题目：案例： 　　吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢？ 　　问题：分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的( )。

人身自由权决定的

解析：学生的人身自由权指学校和数师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故选择B。A选项，人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。C选项，隐私权指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。D选项，名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。

[单选题]"一把钥匙开一把锁"反映了德育的( )。

因材施教原则

解析：暂无

[单选题]"教育活动必须符合国家和社会公共利益"，这句话体现的原则是( )。

公共性原则

解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，故选择B。

[单选题]近代教育史上，是哪一位教育家首次试图把教育理学和哲学基础之上( )。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特，现代教育学之父、传统教育学派代表人物，代表作《普通教育学》，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。赫尔巴特的常见考点有，提出"四阶段教学"理论，即将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称"五段教学法"：提出教育性教学原则"我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。"。故选择B。A项，夸美纽斯，教育学之父，《大教学论》。夸美纽斯的常见考点有，提出教学原则，即教育要遵循人的自然发展的原则；教学制度，即系统论述班级授课制方法和实施内容：教学思想即"泛智教育"一一把广泛的自然知识传授给普通的人；教学内容，即规定了百科全书式的课程；教学方法，即首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。C项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，他的代表作有《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。杜威的常见考点有，三中心论即"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"；提出教育的本质，教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；学校即社会；从做中学；五步教学法，即创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。D项，洛克，代表作《教育漫话》，他提出"白板说"；倡导"绅士教育"。

[单选题]王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )。

选择性

解析：王老师这样做的目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合知觉选择性规律，知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。同时也符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

[单选题]通过调查得知，并非所有的餐厅都有卫生许可证。如果上述调查的结论是真实的，则可以推出的是( )。

有的餐厅确实没有卫生许可证

解析：考查直言命题的推理。题干中的直言命题是"并非所有是"，其等值命题为"有些非"，故选择D项。

[单选题]李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道："地下一千米比地面冷还是热？"学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们："地球深层是什么地质结构？"全班同学马上回答："是熔岩。"以上案例中，学生对地球结构的学习属于( )。

机械学习

解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学习分为机械学习和意义学习。意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学习。材料中学生们只记住"熔岩"是机械学习。

[单选题]下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是( )。

蒸汽机的发明和利用

解析：18世纪英国工业革命--第一次工业（科技）革命的标志是蒸汽机的发明和利用。故选择B。A、C选项，留声机和电话机是第二次工业（科技）革命的成果；D选项，计算机的发明是第三次工业（科技）革命的成果。