正确答案: D

变化重复三次

题目：《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中"三叠"的意思是( )。

解析：琴曲《阳关三叠》产生于唐代，是根据诗人、音乐家王维的《送元二使安西》创作而成的，因诗中的"阳关"而得名。三叠指一个曲调变化反复叠唱三次。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"说出牛顿定律"属于加涅的学习结果分类系统的( )。

言语信息

解析：加涅根据学习结果把学习分为五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。言语信息是指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的，解决的是"是什么"的问题：智慧技能的学习要解决"怎么做"的问题，以处理外界的符号和信息，又称过程知识，比如如何把小数转化为分数：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，用以支配和控制学习过程：态度是通过学习获得的内部状态：运动技能卫称为动作技能。此题"说出牛顿定律"，解决的是"是什么"的问题，故选D。

[单选题]所谓双基是指( )。

基础知识基本技能

解析：双基通常是指学校教学内容中技基础知识、基本技能。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为"双基论"。这种课程理论植根于中国大地，对我国当代的课程实践产生了深刻的影响。故选择B。

[单选题]在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。

"发现"知识

解析：传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是"发现"知识。故选择B。

[单选题]在学唱完歌曲之后，教师教学生用七个手势表示do、re、mi、fa、sol、la、si七个音，引导学生带着手势去演唱歌曲，并组织学生分小组进行练习，最后每组派出代表进行表演展示。该教师在教学中运用了哪种音乐教学法？( )

柯达伊音乐教学法

解析：案例中的教师运用了柯达伊教学法中的手势唱名法教学，也叫柯尔文手势。手势唱名法教学是指借助七种不同手势的高低位置来代表七个不同的音阶唱名，帮助学生形成正确的音高概念。

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：九年级 教学内容：演唱教学《在那遥远的地方》 要求： (1)设定目标。 (2)确定教学重难点。 (3)设定具体的教学目标和过程。