正确答案: B

不合法，应该规范用语，采用普通话教学

题目：教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

解析：《中华人民共和国教育法》第十二条规定：汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]材料一： 　　道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 材料二： 　　一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说："就算只有你一名学生，我也要坚持上课。"于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。 材料三： 　　医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说"不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。"大夫说："我取出来了，缝伤口。"护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说："我要的护士就是这样的！"原来另一块纱布在他的掌心里。 　　根据材料写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

解析：【解析】写作思路： 　　(1)题目立意较为简单，主题为"教师的职业道德"，因为材料中提到但丁的名言：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。这句话就在说道德的重要性。同时材料还举出了护士指出医生工作失误来说明职业道德的重要性，并同时讲述了一个教师的恪守职业道德。 　　(2)可以写议论文，从职业道德的重要性这个角度切入，过渡到教师职业道德的重要性与表现方式，比如热爱学生、提升自己的专业素养等，应注意联系教师的日常工作做到言之有物。 　　(3)可以联系历史上的著名教师典型爱学生的案例或者描述教师崇高职业道德修养的名言。 　　（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"教师的职业道德重要性"、"教师职业道德的表现形式"、"教师职业道德的修养方式"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美：（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"教师应爱学生""教师应具备那些专业素质"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]"不愤不启""不悱不发"见于( )。

《论语》

解析：《论语·述而》主张"不愤不启""不悱不发"。

[单选题]教育的基本着眼点是( )。

人的发展

解析：教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是人的发展。

[单选题]最有利于学习效果提高的动机是( )。

中等程度

解析：动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。故选择B。

[单选题]一个自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行动说明( )。

低级需要和高级需要并不是绝对对立的

解析：马斯洛需要层次理论认为，低级需要和高级需要并不是绝对对立的，低级需要只要得到部分满足后就可以产生高级需要。二者之间并不冲突。

[单选题]( )作为教学过程的软情境，通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

课堂气氛

解析：课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它是学习的重要社会心理环境。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于课堂师生互动。故选择B。

[单选题]下列哪一项不属于教学设计的依据？（ ）

教材版本

解析：本题考查教学设计的依据。教学设计的依据包括教学目标、教学过程、学生特征，不包括教材版本。

[多选题]材料： 材料1： "探究影响鼠妇分布的环境因素"的教学片段 …… 师：上节课老师布置的作业是捕捉鼠妇，在捕捉鼠妇的过程中，你注意观察鼠妇的生活行为和周围环境了吗？（板书：提出问题）请大家以小组为单位讨论，提出你们小组想要研究的问题。 生1：鼠妇为什么会缩成球？（问题a） 生2：鼠妇有耳朵吗？（问题b） 生3：鼠妇会游泳吗？ 生4：温度对鼠妇的生活有影响吗？（问题c） 生5：鼠妇喜欢吃什么？（问题d） 生6：鼠妇有眼睛吗？鼠妇有几对足？（问题e） 生7：鼠妇是昆虫吗？我捕捉它时发现它有6对足，但昆虫是3对足，6只脚呀！我想它不是昆虫吧？（问题f） 生8：鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的地方？ 师：这么多的问题到底哪些问题是值得研究的呢？我们先分小组讨论。 …… 材料2： 根据回答问题的难易程度，通常将研究问题分为事实性问题、相关性问题和探索性问题。对于事实性问题，通过基本的观察、测量即可得到问题的答案；对于相关性问题，通常要研究两个变量之间的相关性；对于探索性问题，通常需要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。 问题： 　　(1)结合材料2，分析材料1中的问题a～f分别属于哪种类型的问题。（12分） 　　(2)分析"生3"提出的问题是否适合在本节课进行探究，简要说明理由。（8分）