正确答案: A

清明

题目：下列选项中，既是农历节气又是传统节日的是( )。

解析：谷雨是农历节气但不是传统节日：中秋和重阳是传统节日但不是农历节气：清明既是农历节气又是传统节日。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( )。

永恒性

解析：任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。

[单选题]在校园文化建设中最具有决定作用的是( )。

思想观念

解析：校园的精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。在校园文化建设中最具有决定作用的是思想观念。

[单选题]赫尔巴特提出了"教育性教学"的概念，教学过程的( )规律体现了这个思想。

传授知识与思想品德教育相统一

解析：赫尔巴特提出了教育性教学原则，强调传授知识与德育相统一。故选择A。赫尔巴特其它考点：作品《普通教育学》，标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论--教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论--清楚、联想、系统和方法；教育目的--社会本位论，培养良好社会公民。

[单选题]下列内容属于中学心理健康教育的有( )。①学习心理②自我发展⑧人际关系④情绪管理⑤生涯规划

5

解析：中学生心理素质的基本内容包括八个方面，学习心理教育；健康情感教育；坚强意志教育；人际适应教育；反应适应教育；青春心理教育；升学与择业心理教育：健全人格教育。故选择D。

[单选题]针对中小学生常见的"言行不一"问题，德育应( )。

具体情况具体分析

解析：德育过程有多种开端，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。故选择D。

[多选题]德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。( )

解析：德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。无论是"内化"还是"外化"都必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。教育者一方面要调节学生品德发展的外部环境。另一方面要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。

[单选题]没有物就没有影，事实和思想的关系就是物与影的关系。这种观点是( )。

机械唯物主义观点

解析：题目中的观点认为思想和事实的关系就是物与影的关系，是机械唯物主义观点。故选择C。考点延伸：A选项，不可知论否认客观规律，排除社会实践的作用，可世界是客观统一的，未经实践即进行先验判断即自我否定。人的能力不能超出感觉经验或现象的范围，不能认识事物的本质及发展规律，许多流派从不可知论出发对科学真理的客观性予以否定，排除认识世界的可能性或者排除彻底认识世界的可能性的哲学理论。B选项，主观唯心主义把主体的主观精神，如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是意识世界中一切事物产生和存在的根源与基础，而外部世界上的一切事物则是意识体的主观精神所派生的，它是这些主观精神的显现。C选项，机械唯物主义又称近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性，历史观上的唯心主义等局限性。D选项，客观唯心主义指出某种客观的精神或原则（原理）是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或外部世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。

[多选题]材料：多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生，他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是：学生讲授——大家评论——师生共同给出成绩，此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。徐老师的教学方式别具一格，他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说：“徐老师玩转了课堂!”徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志，多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。 　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。（14分）