• [单选题]针对如何对待自己做过的错题,王老师组织学生进行讨论,最后同学们决定分组进行错题整理,每组建立一个学科错题本,组内成员分工进行整理,最后将做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上,完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。关于王老师的做法( )。
  • 正确答案 :A
  • 正确,体现了有明确的责任分工的互助性学习

  • 解析:新课程改革的具体目标强调,改善学生的学习方式,倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。合作学习指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。题目中通过组内成员分工整理错题的形式,体现了学生之间合作学习的方式,故选择A。

  • [多选题]材料:   影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势,正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快、受众广、声色并茂,具有文字所缺乏的诸多优越,不能不使写作者们疑惑:文学是否已成为夕阳?没错,如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事,这样的文学确实已遭遇强大对手,落入螳臂挡车之势,出局似乎是迟早的事。不过,再想一想就会发现,文学从不限于实录,并非某种分镜头脚本。优秀的文学实中寓虚,虚实相济,常有镜头够不着的地方。钱钟书先生早就说过:任何比喻都是画不出来的。说少年被"爱神之箭"射中,你怎么画?画一支血淋淋的箭穿透心脏?今人同样可以质疑:说恋爱者在"放电",你怎么画?画一堆变压器、线圈、插头?画不出来,就是拍摄不出来,就是意识的非图景化。其实,不仅比喻,文学中任何精彩的修辞,任何超现实的个人感觉,表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握,引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端,使一棵树也可能有上千种表达,总是令拍摄者为难,没法用镜头来精确地追踪。在另一方面,文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生未提到的是:人是高智能动物,对事物总是有智性理解,有抽象认知,有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓"白马非马",具体的白马黑马或可入图,抽象的"马"却不可入图;即便拿出一个万马图,但是"动物""生命""物质""有"等更高等级的相关概念,精神远行的诸多妙门,还是很难图示和图解,只能交付文字来管理。若没有文字,脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像,人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、白痴化?可见有了这两条,写作者大可放下心来,即便撞上屏幕上的声色爆炸,汉语写作的坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反,文字与图像互为隐形推手。   一种强旺的文学成长,在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。(摘编自韩少功《镜头够不着的地方》)   问题:   (1)文中画线处"镜头够不着的地方"指的是什么?请简要概括。(4分)   (2)如何理解文中认为的"文字与图像互为隐形推手"?请结合文本具体分析。(10分)
  • 正确答案 :

  • [单选题]当学生面对某种问题情境时,教师帮助学生寻求与此相似的情境进行解答这种问题的方法是( )。
  • 正确答案 :D
  • 算法

  • 解析:类比法是当面对某种问题情境时,个体可以运用类比思维,先寻求与此有些相似的情境的解答。故选择C。A选项,爬山法是指采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离,以达到问题解决的一种方法。这就好像登山者,为了登上山峰,需要从山脚一步一步登上山峰一样。B选项,手段目的分析是指将目标划分成许多子目标,将问题划分成许多子问题后,寻找每一个子问题的手段。D选项,一个算法就是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序。算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法,直至选择一种有效的方法解决问题。简而言之,算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到解决问题的答案。

  • [单选题]心理定势对解决问题具有( )。
  • 正确答案 :C
  • 既有积极也有消极作用

  • 解析:心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。

  • [单选题]高中阶段学生关于"元素周期表"的学习,深化了他们对初中阶段"元素化合物"等知识的理解,这种迁移属于( )。
  • 正确答案 :D
  • 逆向正迁移

  • 解析:后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用,是逆迁移,并且促进、深化了前面的学习,因此是逆向正迁移。

  • [单选题]学习者利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于( )。
  • 正确答案 :B
  • 复述策略

  • 解析:复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略,利用多样化复习方式巩固知识的学习策略属于复述策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格等。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,分为计划、监控和调节策略。

  • [单选题]把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。
  • 正确答案 :B
  • 精细加工策略

  • 解析:精细加工策略是一种把新学习的材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以显著提高记忆效果。

  • [单选题]( )是学校课外活动中最普遍、最广泛的活动,也是青少年学生最喜爱的活动之一。
  • 正确答案 :D
  • 体育活动

  • 解析:体育活动是学校课外活动中最普遍、最广泛的活动。

  • [单选题]在印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )。
  • 正确答案 :B
  • 首因效应

  • 解析:首因效应指的是人们在对他人的总体印象形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

  • [单选题]阅读下面的教学案例,按照要求答题。某教师正在执教某版高中语文教材必修l现代诗《雨巷》,在讨论其主题时,学生们有了不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《雨巷》的主题是诗人的内心迷茫和对朦胧理想的追求,并找到1927年作者所处的政治环境和内心彷徨为证。有的学生则说主题其实就是作者对心中期待已久的姑娘的朦胧情感、想追而不敢追的痛苦,因为诗人青年时曾爱慕一位叫施绛年的姑娘,并写诗表达对她热烈的爱,而《雨巷》恰恰符合作者此时的心理。更有的同学说其实不过是诗人借助“雨巷”这一意象,进行郁闷心情的自我排遣罢了,诗人写诗时本就没有那么复杂的心理。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服意见不一致的学生,就说:“大家的意见各有各的道理,今天讨论就到此为止,但课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《雨巷——主题大讨论》自主研讨区各抒己见。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究。”以下对上述案例的分析,不正确的一项是( )。
  • 正确答案 :C
  • 网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐发挥教学主导作用

  • 解析:虽然网络平台在现代教学中的作用日益凸显,但是并没有代替教师在课堂教学中的主导作用。故C项说法错误。

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