正确答案: A

关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

题目：留守儿童小华身上有一些不良习惯，班主任应()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"教书育人"规定，教师要关心爱护学生的身心发展，帮助学生养成良好的习惯。故选A。B教师不能对学生放弃教育，顺其自然，排除B。C教师不能一味的利用惩罚方式进行教育，排除C。D小华是留守儿童，家长无法及时教育学生，排除D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。

张老师关注学生的比赛成绩

解析：素质教育理念强调，建立与素质教育理念相一致的评价制度。不仅关注学业成绩，还关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。B选项，张老师并没有因为学生的表现而发怒，在评语中有激励有表扬，让学生易于接受，体现了老师关注学生的情感体验；B正确。C选项，"如此激烈的比赛中，你能够保持实力"，这体现了老师关注到了学生的心理素质，C正确。张老师对学生设计方案的评价，更关注活动过程而非成绩，体现了教师关注学生的实践能力，而非成绩，D正确，A不正确，故选择A。

[单选题]不属于牛顿研究领域的一项是( )。

化学

解析：牛顿是英国著名的物理学家、数学家、天文学家，百科全书式的"全才"，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。主要贡献：万有引力和三大运动定律、动量和角动量守恒的原理、微积分等。故选择D。

[单选题]赫尔巴特提出"没有无教育的教学，也没有无教学的教育"，此观点反映了( )。

教书与育人的关系

解析："没有无教育的教学，也没有无教学的教育"说明脱离了德育的智育和脱离了智育的德育都是不存在的。此观点体现了教书与育人的关系。

[单选题]教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的( )。

发散思维

解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。多种角度就是思路的扩散，故选择C。

[单选题]美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

主动地形成认知结构

解析：布鲁纳的认知一发现学习理论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变成学生头脑中的认知结构，他认为学习的实质就是主动形成认知结构，认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或是某一学习者的观念的全部内容与组织。

[单选题]家长许诺：如果孩子考第一名，奖励孩子一台平板电脑，这诱发了孩子学习的( )动机。

外在

解析：动机从来源上可以划分为两大类：内在动机和外在动机。在学校教育中，有多种多样的外部条件，可以吸引、激励、诱发学生，成为促进他们积极活动的动力源泉，如父母的鼓励、教师的表扬、竞争的奖励等；同样，也有各种各样的外部条件可以起到抑制、约束和限制不良行为表现的作用，如教师的批评、学校的处分、竞争的失败等。这种由外部力量和外部环境（即诱因）激发而来的动机，称为外在动机。