正确答案: C

依法执教

题目：有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"依法执教"规定，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。对学生进行罚款，侵犯学生财产权，朱老师行为遵守了相关法律法规，故选择C。廉洁从教强调教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中没有明确体现教师利用罚款谋取私利，故不能选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，切实推进义务教育均衡发展，要实行( )。

县（区）域内教师、校长交流制度

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第九条规定：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。故选择A。

[单选题]"理解别人"是教师的良好个性品质，这其中最核心的是( )。

移情作用

解析：移情就是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力。理解别人就在强调移情的作用。故选择B。A选项，观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。观察是对客观事物的有意知觉。尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。C选项，敏感性分析是指从众多不确定性因素中找出对投资项目经济效益指标有重要影响的敏感性因素，并分析、测算其对项目经济效益指标的影响程度和敏感性程度，进而判断项目承受风险能力的一种不确定性分析能力。D选项，心胸豁达指不要太在意别人看你的目光，而是心里怎么做好自己，实际的真诚对待别人，容忍别人的缺点，学习别人的优点，多帮助别人。

[多选题]著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论，同时，他还将七个层次需要分成( )。

基本需要

社会需要

解析：马斯洛提出的七层次需要理论，从最低到最高分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，前四个层次被称为基本需要，后三个层次被称为社会需要。

[单选题]下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是( )。

"形谢神灭"与"理生万物"

解析：唯物主义与唯心主义的根本区别就在于关于世界的本原的问题上，即物质和意识究竟何者是第一性的问题。"形谢神灭"强调"神"是由"形"决定的，即物质决定意识，是唯物主义的观点。"理生万物"强调先于万物而存在的绝对精神"理"，是万物的本原，是唯心主义的观点。所以A项体现了唯物主义与唯心主义的根本区别，符合题意。"削足适履"和"指鹿为马"，都是指没有从实际出发具体问题具体分析，这是一个方法论问题，并非关于世界本原的根本分歧，B项不符合题意。"沧海桑田"体现了发展的观点，"断章取义"是片面地看问题，二者是辩证法和形而上学的分歧，C项不符合题意。"量力而行"与"尽力而为"都体现了从客观实际条件出发，正确发挥主观能动性。没有体现唯物主义与唯心主义的根本分歧，D项不符合题意。