正确答案: B

4

题目：在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位，4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）。

连词

解析：在幼儿的词汇中，掌握虚词（如因果连词）往往说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。故选D。

[单选题]学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。

学前儿童注意稳定性高

解析：整个幼儿时期，学前儿童的注意稳定性虽然随着年龄增长有所提高，但仍比较差。

[单选题]下列关于儿童的触觉说法错误的是（）。

手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

解析：口腔探索是新生儿最初的探索手段，手的探索是在口腔探索后出现的。

[单选题]青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

思维的表面性

解析：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。

[单选题]用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。

延迟满足实验

解析：幼儿依恋研究采用陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

[单选题]一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）。

稳定性

解析：个性的稳定性是指个体的人格特征具有跨时间和空间的一致性。一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。

[单选题]幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

同时出现

解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

[单选题]当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。

刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。