正确答案: D

2、4、5

题目：下列项目中：1.外出2.协作3.交谈4.帮助5.讲座，属于校本研修教师同伴互助的基本形式是()。

解析：教师同伴互助是指教师在自身专业发展当中一种发展方式，教师之间互帮互助，在校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式主要有：协作、帮助、讲座。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]特级教师宁渴彬教师在教学中遵循"三个允许"的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是( )。

学生是发展中的人

解析：以人为本的学生观强调，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。题目中的宁老师"允许犯错"，"允许改错"，说明了他充分意识到学生是发展中的人。故选择A。

[单选题]"全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。"这句话描述的是解决问题过程中的( )。

明确问题

解析：明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部问题，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾，这是理解问题的关键。

[单选题]个人面对问题情境时，能随机应变，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明思维具有( )。

变通性

解析：变通性又叫作灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一个问题所想出不同类型的答案越多者，变通性越高。

[多选题]德育过程中的活动和交往不同于社交。( )

解析：德育过程中的活动和交往具有特殊的性质：首先，它具有引导性、目的性和组织性；其次，它是德育实践中的活动和交往，不脱离学生学习这一主导活动和教师、同学等交往对象；再次，它具有科学性和有效性，是按照学生品德形成规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更有效地影响学生品德的形成。

[单选题]张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是

关注学生阶段

解析：本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。题干中教师所关注的问题，如“对班上不同层次的学生，用哪些方法更有效”、“材料适不适合所有学生”，其核心都是“学生”，所以该教师处于专业发展的“关注学生”阶段。在这一阶段，教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志，因此正确答案为D。