正确答案: D

终身学习

题目：教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008修订）"终身学习"规定，教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]在教学过程中集中学生的注意力的方法有( )。

明确教学的目的任务

创设"问题情境"

严格要求学生

教学方法多样

解析：在教学过程中集中学生的注意力的方法有：(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的和任务，创设"问题情境"，启发学生的思维；正确组织教育，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生集中注意交替使用。

[单选题]最能体现心智技能的是( )。

写作

解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

[单选题]学习是可以用经验或练习来解释的、可观察的行为变化。( )A.正确B.错误

解析：题干中描述是错误的，学习是个体通过联系或反复经验来获得的持久的行为潜能或行为。潜能是观察不出来的，所以题干描述错误。【解析】学习是由练习或经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化，并非一定是可观察的行为变化。

[单选题]皮亚杰认为( )阶段时，儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

他律道德

解析：他律道德阶段（5～8岁）：儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。故选择B。A选项，前道德阶段（0～5岁）：又称无律阶段。儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，儿童在游戏中虽然能意识到游戏规则的存在，但他们并没有意识到这些游戏规则是在他游戏活动中应该遵循的行动准则，所以无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。其中，2～5岁称之为自我中心阶段，这一阶段儿童处于前运算思维阶段。其特点是单向、不可逆的自我中心主义，片面强调个人存在及个人的意见和要求。C选项，自律或合作道德阶段（8～11、12岁）：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以"服从"为特征，而是以"平等的观念"为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。D选项，这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。