正确答案: D

促进幼儿与周围环境的相互作用

题目：作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（　　）。

解析：幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]义务教育的学制通常有( )。

“九年一贯制”

“六三”学制

“五四”学制

解析：我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”“九年一贯制”。

[多选题]正确的学生观应包括（　　）。

学生都有巨大的发展潜力

学生的不成熟性具有成长价值

学生具有主体性，特别是创造性

学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体

解析：本题考查学生观的内容。学生不具备完全民事能力和刑事能力，由监护人作为法律责任主体。

[多选题]学生发展的一般规律包括（　　）。

顺序性和阶段性

个别差异性

解析：【答案】AD。解析：学生身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

[单选题]学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价不正确的是（　　）。

没有认真履行教师的权利

解析：该题没有强调教师的权利。

[多选题]以下属于课程设计的方法的有（　）。

主观法

客观法

实验法

经验法

解析：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。

[单选题]布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

知识学习情境与其测量情境的变化程度

解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

[单选题]心理健康教育的对象主要是（　　）．

身心发育正常的学生

解析：心理健康教育的对象主要是身心发育正常的学生．

[单选题]Our life has but a short__

span

解析：【答案】B。解析：考查名词辨析。句意：人生只不过短短一段时间。span意为“(有限的)时间(尤其是指人的一生)，期间；跨度，范围”，life span意为“寿命，预期生命期限”；duration意为“(时间的)持续，持久”；episode意为“插曲”；range意为“范围，幅度”。根据句意可知B项最符合。

[单选题]下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（　　）

活动设计

解析：幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。