正确答案: D

梵高《向日葵》

题目：后印象派三大巨匠及其代表作描述正确的是( )。

解析：后印象派三大巨匠指梵高、塞尚和高更三人。其中选项A中《星夜》是梵高所作，C选项达·芬奇是文艺复兴三杰，不属于印象派。B选项莫奈是印象派的奠基人，不是后印象派三大巨匠。故选择D。A选项，高更的主要作品有《拿水果的妇女》、《我们从何处来？我们是什么？我们往何处去？》等。B选项，莫奈的主要作品《日出·印象》、《卢昂大教堂》、《维特尼附近的罂粟花田》、《睡莲》、《撑阳伞的女人》、《干草堆》等。C选项，达·芬奇主要作品《最后的晚餐》、《岩间圣母》、《蒙娜丽莎》等。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以前说"考考考，老师的法宝"，现在"请请请"也成了某些老师的法宝，不管学生犯了哪方面的错，只要有一丁点问题都要请家长。对于"请请请"现象，以下观点正确的是()。

如果对学生教育后，他能知错就改，就可以不请家长了

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"尊重家长"规定，教师应正确处理与家长的关系，与家长及时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。教育中教师要与家长平等沟通，但不能对于学生的任何问题都找家长，要具体问题具体分析。故选择B。

[单选题]班级授课制这种教学组织形式是( )最早提出来的。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯最先提出班级授课制。故选择C。夸美纽斯的主要考点：夸美纽斯是教育学之父,作品《大教学论》。提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出“泛智教育”；规定了百科全书式的课程；首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。A项,乌申斯基的其它考点：主要观点指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须首先也从一切方面去了解人”（教师要了解学生身心发展规律）；“一般来说,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”（体现直观性教学原则）。历史地位一一俄罗斯教育心理学奠基人。B项,赫尔巴特,被誉为科学教育学之父、传统教育代表人,他的代表作《普通教育学》,使教育学科学化、规范化,标志着独立学科体系的教育学正式形成。赫尔巴特的主要观点：赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。他明确指出,“不存在‘无教学的教育’这个概念,正如反过来,我不承认有任何‘无教育的教学’”：提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心一一杜威与赫尔巴特相反；将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；提出“四阶段教学”理论一一清楚、联想、系统和方法；教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民。D项,斯宾塞英国教育家,首次把课程作为学科专门术语。作品《教育论》。主要考点：提出科学知识最有价值,第一次明确提出德育、智育、体育的概念；教育目的一一教育准备生活说一一教育为未来生活做准备。

[单选题]教育目的要回答的根本问题是( )。

教育要培养什么样的人

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量。也就是说要培养什么样的人,故选择A。

[单选题]江山易改本性难移和人心不同各如其面说的分别是( )。

个性的稳定性和独特性

解析：个性的稳定性，从表现上看，人的个性一旦形成，就具有相对的稳定性。个性的独特性是指每个人的个性都具有自己的独特性，即使是同卯双生子甚至连体婴儿长大成人，也同样具有自己个性的独特性。故选择C。A项，个性的整体性，个性是个完整的统一体。一个人的各种个性倾向、心理过程和个性心理特征都是在其标准比较一致的基础上有机地结合在一起的，决不是偶然性的随机凑合。人是作为整体来认识世界并改造世界的。B项，个性的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。研究指出，儿童的可塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童早期的可塑性最大。如果在这个时期失去了良好的教育和训练，将会给儿童以后的心理发展带来难以弥补的损失。D项，个体的社会性是生物作为集体活动中的个体、或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性。社会性是个体不能脱离社会而孤立生存的属性。

[多选题]材料：马老师是一名数学老师，课堂中注重培养学生的概念性的理解和问题的解决能力。课上布置5道题，让同学们先自己做10分钟，然后在让学生发言，了解同学能做的过程和思路，再讲解方法和思路，对于学生算错的地方再让学生立即重算。问题：马老师的教学方法对于我们培养学生的问题解决能力方面有哪些启示？

[单选题]奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )。

有意义的接受学习

解析：】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,据此可分为机械学习和有意义学习；另一个维度是学习进行的方式,据此可分为接受学习和发现学习。与布鲁纳的发现学习观点相反,奥苏伯尔认为,学生的学习主要是有意义的接受学习,学习应该是通过接受而发生,而不是通过发现。他把强调接受学习的教学方法叫作“讲解教学”。

[单选题]如果人的道德发展水平呈现出社会法规取向特征,那么它属于( )。

习俗水平

解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。对法律的认可属于这类。故选择B。A项,前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。C项,后习俗水平包括社会契约定向阶段,普遍原则的道德定向阶段也称原则或良心定向阶段。D项,无此说法。

[单选题]班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。

注重教师专业能力提升

解析：本题主要强调教师对班级的管理及其效果，没有体现教师专业能力的提升。故本题选B。