正确答案: D

闻一多一新诗集《女神》

题目:下列选项中,作家与作品对应不正确的是( )。

解析:A项,曹禺的代表作有话剧作品《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。B项,鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》等,散文集有《野草》《朝花夕拾》等,杂文集有《坟》《华盖集》《而已集》等。C项,沈从文的代表作有小说《边城》等。D项,闻一多的代表诗集有《红烛》《死水》等;新诗集《女神》是郭沫若的著名诗集,其中的代表诗篇有《凤凰涅桀》《炉中煤》《天狗》等。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]心理发展是指个体随着年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断得到改造,日趋完善、复杂化的过程。( )A.正确B.错误
  • 解析:心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能基础上,逐渐向高级机能转化的过程。

  • [单选题]在自然情境下进行的,比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。
  • 教育现场观察

  • 解析:教育现场观察是在自然情境下进行的,比较灵活的且适用范围较广的观察方面。它的主要优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性,获得的资料比较真实。故选择D。A项,实验室观察是研究者根据研究的目的,在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察。这种观察有严密的计划,有利于探讨事物内在的因果关系。BC选项,根据是否对观察活动进行严格的控制,观察法可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察有明确的目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤没有预先确定,也无具体记录要求的非控制性观察。

  • [单选题]课程改革中提出的教学评价的基本理念是( )。
  • 形成促进学生发展的教学

  • 解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》第六点关于课程评价中提到:建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

  • [单选题]下列选项中,不违背教师"廉洁从教"这一职业道德规范的是()。
  • 教师节时接受学生自己做的小制作,一张卡片、一幅图画、一张剪纸……

  • 解析:《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)廉洁从教强调:坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。不利用职责之便谋取私利。但学生自己制作的小贺卡是可以收取的。故选择D。

  • [单选题]某公园内有个奇怪的摊主小周,他只在星期一、星期二、星期三、星期五和星期六工作,而且他只出售4种商品:玩具汽车、充气气球、橡皮泥和遥控飞机。每个工作日,他上午只卖1种商品,下午只卖1种商品,而且还知道如下条件:(1)小周在而且只在两个连续的下午卖玩具汽车;(2)小周只在1个上午和3个下午卖橡皮泥;(3)星期六这天,小周既不卖玩具汽车,也不卖充气气球。若上述情况为真,请问哪一天小周一定会卖玩具汽车( )。
  • 星期二

  • 解析:这是一道朴素推理的题目。由于提问涉及的是玩具汽车,可以由涉及玩具汽车的条件入手,进行推理。根据题干可知,小周在周四、周日不工作,由(3)可知,在周六也不卖玩具汽车,可列表如下:再由(1)可知,只在两个连续的下午卖玩具汽车,由表可知,只能在"星期一和星期二卖"与"星期二和星期三卖"二者之间选择,则星期二下午必然卖玩具汽车。故答案选B。

  • [单选题]电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
  • 视觉后像

  • 解析:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象叫感觉后像。电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。

  • [单选题]教育区别于其他社会活动的根本特点是( )。
  • 培养人

  • 解析:教育是有目的地培养人的社会活动,教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。

  • [多选题]捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。( )
  • 解析:夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学成为一门独立学科,夸美纽斯的主要考点:首次提出班级授课制,提出教育要遵循人的自然发展的原则;提出"泛智教育";规定了百科全书式的课程:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。而《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特的重要著作。赫尔巴特是现代教育之父,也是传统教育之父。《普通教育学》,标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心:将伦理学和心理学作为教育学的理论基础:提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法:提出教育性教学原则一一德育与教学相结合;教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民,实质教育代表人物(还有斯宾塞),传递一接受教学模式的理论基础,学科课程代表人物(还有斯宾塞、夸美纽斯),认为教师的职务就是自己的言行教育学生(向师性)。

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