正确答案: A

教师中心、教材中心和课堂中心

题目：传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指

解析：赫尔巴特是传统教育代表人物，在其著作《普通教育学》中，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。所以此题选择A。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿现象，称为( )。

高原现象

解析：技能学习的练习过程中练习者开始进步快，此后有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。这个中间的停顿期叫高原期或高原现象。

[单选题]从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与( )并进的过程，是一个"给定"与"自我选择""自我构建"相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。

生长

解析：本题考查人的发展的含义。从总体上看，人的发展十分复杂，是一个生活与生长并进的过程，是一个"给定"与"自我选择""自我构建"相互作用、相互转化的过程，是发展的各种因素相互制衡、相互协调的过程。

[单选题]1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家( )。

赫尔巴特

解析：《普通教育学》是德国教育学家赫尔巴特于1806年发表的，它标志着规范教育学的建立。

[单选题]看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

知觉

解析：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。

[单选题]踝关节轻度扭伤后，最快速的处理方法是（ ）。

冰敷

解析：踝关节轻度扭伤，应立即冷敷，然后再用棉花或海绵置于伤部做加压包扎并抬高伤肢。

[单选题]让学生尽可能的说出铅笔的多种用途体现了( )。

发散思维

解析：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，"让学生尽可能的说出铅笔的多种用途"体现了发散思维的特点。故选择B。A选项，创造性思维是以新颖、独特的方式来解决l0题的思维方式。C选项，想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。D选项，直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

[多选题]小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就出现遗忘。那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好。阅读以上材料，回答：(1)遗忘有什么规律？(2)如何解释"早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好"的现象。

[单选题]甲、乙、丙三人大学毕业后，一个当上了公务员，一个当上了空姐，另一个当上了司机。他们各自作了如下陈述：甲：甲当上了公务员，乙当上了空姐；乙：甲当上了空姐，丙当上了公务员；丙：甲当上了司机，乙当上了公务员。结果证实，甲、乙、丙的陈述都只对了一半。由此可见( )。

甲当上了司机

解析：这是一道真假话问题。根据"甲、乙、丙的陈述都只对了一半"可知，在六句话中一共有三句真话、三句假话，又因为在"甲当上了公务员""甲当上了空姐…'甲当上了司机"这三句话中只可能有真，即这三句话中两假一真，那么可知在剩余的三句话中是两真一假。故"乙当上了空姐"一定为真，所以"甲当上司机"便为真。故选择D项。

[单选题]俗话说："龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。"这种观点的实质是( )。

遗传决定论

解析：内发论又叫做遗传决定论，它强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。故选择A。B选项，环境决定论认为儿童心理的发展完全是受外界影响的结果，确信在儿童的发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起着决定的作用。因而环境决定论又被称为养育论。C选项，二因素论又叫辐合论，它既强调遗传在人的发展中的作用，又强调环境的重要作用。D选项，多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。