正确答案: D
马卡连柯
题目:历史上提出"平行教育影响原则"的人是( )。
解析:马卡连柯指出教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是著名的"平行教育原则"。故选择D。A项,卢梭,法国启蒙思想家,教育家,代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想,认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育:教育目的上强调个人本位。B项,最早由夸美纽斯提出的班级授课制,后来最终由苏联的教育家凯洛夫完善了这一理论。凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。C项,洛克是英国教育家,代表著作有《教育漫话》,他是外铄论的代表人物,教育万能论代表人物,提出了"白板说"。认为人出生时心灵犹如白纸或白板,对任何事物均无印象;人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹,最终都导源于经验一一教育万能论。洛克还倡导绅士教育。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]杜甫诗句"丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森"中"锦官城"指的是( )。
成都
解析:"丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森"该诗句出自于杜甫的《蜀相》,意为"何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。""锦官城"为成都的别名。故选择D。
[单选题]教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于( )。
生产活动
解析:劳动起源说认为,劳动是整个人类社会生活的第一个根本条件,劳动创造了人类社会,创造了人类本身,劳动的复杂性要求通过教育把人类的经验传递给下一代。因此,教育归根到底产生于生产劳动。
[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )
教育活动中要遵循人的身心发展规律
解析:个体身心发展具有客观规律,其中身心发展的顺序性要求教师应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。故此题选则C选项。A选项,均不是进行循序渐进的原因D项,说法错误。教育活动受到环境、遗传、人的主观能动性等因素影响。
[单选题]学校工作必须坚持( )。
以教学为主
解析:教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。教学是学校教育的中心工作,学校教育工作必须坚持"教学为主,全面安排"的原则。
[单选题]学生的学习过程主要是掌握( )的过程。
间接经验
解析:学生的学习的特点之一是学习人类的间接知识经验为主,具有间接性。
[多选题]阅读下列材料,根据提供条件,设计一节45分钟的田径课教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。 高一(2)班,共40人。 教学条件:接力棒20个,田径场一块。 教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。
[多选题]材料:我刚接手初二(3)班班主任工作时,该班班级风气较差。接手后的第一件事,就是组织培养班集体。我是这么做的:第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确立了近期(两个月)、中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律,抓好班风建设;中期,争取成为学校优秀班集体;远期,力求全面提高学生的学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信通过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班集体。同时我深入到学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖惩结合,并定期向家长通报。两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常在自习课上带头讲话,课间吵闹,造成不良影响,我和班委会成员讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有简单地批评她,而是关心她,告诉她我这样做是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各个方面得到了较大提高。同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列班集体活动,在活动的组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生的集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四,针对后进生,我分别采取个别谈心、道德谈话、个别辅导等方式。在促进学生的转变中起了较好作用,同时也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气急躁,常仗着块头大与同学打架,与老师顶牛,但他特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好。当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一名的好成绩。我趁热打铁又推荐他做体育委员,得到全体同学的同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级的“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好的成绩毕业。问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。(18分)