正确答案: A

教育问题

题目：教育学的研究对象是( )。

解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的科学。教育学在教育科学体系中属于基础学科。故选择A。B项，教育价值就是指教育活动的有用性或者说是"效用"，是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时，对教育活动有用性的看法和评价。C项，教育事实也称教育现象，就是指业已发生，或正在发生的教育行为或教育事件。对教育事实进行科学的分析，属于教育研究的范畴。D项，教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]新课程改革中提出的课程"三维"目标是( )。

知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

解析：我国现阶段教学的首要目标是双基，即基础知识和基本技能。新课改中提出的三维教学目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

[单选题]新课改强调教学过程要( )。

重结果更重过程

解析：暂无

[单选题]基本的教学组织形式是( )。

课堂教学

解析：课堂教学是基本的教学组织形式，它的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。故选择D。A选项，现场教学是班级授课制的辅助形式，它是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。B选项，复式教学是班级授课制的特殊形式，它把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。

[单选题]当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们l米远时大小的1／10，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这种现象称为( )。

大小恒常

解析：恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常等。题干表现的是典型的大小恒常。

[单选题]在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是( )。

让学生自己去找答案

解析：教师培养学生问题解决，并非让学生自己去寻找答案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题，并提高问题解决的相关能力。

[单选题]看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )

逃避条件作用

解析：逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。故选择C。A选项，强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。B选项，当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。D选项，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。

[单选题]教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。

专断型

解析：专断型课堂管理主要依靠教师的权利和课堂纪律：放任型的特点是放任自流，教师放权；民主型是教师在与不在学生的表现是一样的。故选择A。

[多选题]班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有( )。

班级教学管理

班级德育管理

班级体育卫生和课外活动管理

班级生活指导

解析：班级管理的基本内容有班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动管理、班级生活指导。

[单选题]教学（ )应包括四个要素，即行为主体、行为活动、行为条件、行为标准。

目标