正确答案: B

阶级性

题目：奴隶社会教育的特点具有( )。

解析：古代奴隶社会教育的主要特征有阶级性、等级性、非生产性、专制性等，故本题答案为B

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列关于消防常识的表示，不正确的是( )。

当汽车因燃油泄露着火时，应立即用水浇灭

解析：因为汽车燃料的密度比水小，它会浮在水面跟氧气继续燃烧。应该用干粉灭火器喷洒或者沙土掩埋等能有效隔绝氧气的灭火方式。故选择B。

[单选题]古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着( )。

课程设置

解析：生产力决定教育发展的规模和速度，影响教育方法和教育内容，也对课程设置产生一定程度的影响。题目中，学校课程的设置随着生产力的提高而发生变化，说明生产力制约着课程设置。

[多选题]教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，其发展必定要受到整个社会发展的制约，其发展主要受其( )。

经济发展水平制约

政治制度制约

文化传统制约

人口状况制约

解析：教育是作为社会大系统中的子系统而存在的，因此，教育的发展必定要受到整个社会发展的制约，包括它的经济发展水平、政治制度、文化传统、人口状况等因素都要和教育发生这样或那样的关系。因此，社会的发展就成为制约教育的另一条基本规律。

[单选题]涂尔干说"教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响，其目的在于，使儿童的身体，智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求"这种诊断正确的指出了( )。

教育具有社会性

解析：社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。涂尔干的话中表明要教育的目的是使儿童的发展适应社会的要求，体现了教育具有社会性。故选择C。

[单选题]加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

概念学习

解析：概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为"动物"，就是概念学习。题干所述为概念学习。

[单选题]教师的心理要素重要体现在( )。

智力因素和非智力因素

解析：根据我们对心理素质的定义，我们将教师的一般心理素质归纳为认知素质、个性品质和适应能力三个维度构成的一个整体结构。因此，整体而言即体现在智力因素和非智力因素。故选择C。D选项，教书育人是教师天职和道德核心。

[单选题]赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。

引发赤潮的污染物主要为（ ）。

氮、磷营养物

解析：1.解读信息，浮游生物的爆发性繁殖和生长是赤潮发生的原因，而浮游生物的生长需要营养物质，四个选项中只有B选项的内容是营养物。溶解在水中的氮、磷等物质过多导致水体富营养化，浮游生物疯狂生长，形成赤潮。B选项是正确的。重金属盐毒性高，可能会导致浮游生物死亡。A选项是错误的。固体废弃物没有溶解在水中，浮游生物不能直接吸收。C选项是错误的。泄露的石油会形成油膜，隔绝空气中的氧气，导致水体缺氧，不利于浮游生物生长。D选项是错误的。 2.水温高，浮游生物生长活跃；风力小，水体运动缓慢，不利于污染物扩散，污染物浓度高为浮游生物的生长提供了有利条件。C选项是正确的。 3.赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。中低纬度近海地区水温较高，且人口稠密，工业比较发达，排放的污染物多。为浮游生物生长提供了营养物质。C选项是正确的。赤道地区虽然水温高，风力小，但人口少，排放的污染物少。A选项是错误的。大洋中部受人类污染少、高纬近海水温低.均不利于浮游生物生长。B、D选项是错误的。

[单选题]小李可以“左手画圆，右手画方”。这种现象在心理学中被称为注意的( )。

分配

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动。它表现在“一心多用”问题下。题干中的小李可以“左手画圆，右手画方”，体现了他的注意的分配。注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。注意的分散是偏离当前任务的要求，被无关的刺激十扰和吸引，离开了应注意的对象。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象或活动转移到另一个对象或活动上的现象。

[单选题]中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( )阶段。

社会契约取向

解析：处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，他们认识到个人应尽义务和责任的重要性。由题干所说“遵守交通法规是人人应尽的责任与任务”可知，小张强调应尽义务和责任的重要性，小张的道德判断处于社会契约取向阶段.