正确答案: D

赫尔巴特

题目：1806年发表的《普通教育学》，被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作，其作者是德国教育学家( )。

解析：《普通教育学》是德国教育学家赫尔巴特于1806年发表的，它标志着规范教育学的建立。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学校形态最早出现于( )。

夏

解析：我国最早的学校产生于夏朝。故选择A。

[单选题]新课程改革后，学生的学习方式转变为"自主学习"、"合作学习"和( )。

研究性学习

解析：本题考查的是新课改关于学习方式的表述。新课改提出的改被动接受的学习方式为"自主、合作、探究式学习"。故选择D。

[单选题]第斯多惠有句名言："一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。"由此可以判断他主张( )。

启发性教学

解析：题干中"教人发现真理"而非"奉送真理"，体现了教师教学过程的启发性特点。

[单选题]心理学家安德森将知识分为( )。

陈述性知识和程序性知识

解析：著名认知心理学家，安德森从信息加工的角度把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性记忆是指以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。故选择D。C选项，根据反映活动的深度不同，把知识分为感性知识和理性知识。所谓感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，是对具有感性特征的具体而有形的信息的言语概括。感性知识可分为感知和表象两种。所谓理性知识是指对活动的本质特征与内在联系的反映，一般包括概念和命题两种形式。

[单选题]下列选项中，属于心智技能的是( )。

分析问题

解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，心智技能属于头脑中进行的认识活动，具有观念性、内潜性和简缩性。B项符合心智技能的特点。

[单选题]学生因上课认真听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于( )。

操作条件反射

解析：学生因上课认真听讲受到老师的表扬，从而逐步养成上课专心听讲的习惯，属于正强化的过程，是操作性条件反射。

[单选题]"水下击靶"实验体现的迁移理论是( )。

概括化理论

解析：概括化理论是指对已有经验进行概括，就可以完成从一个情景对另一个情境的迁移。

[单选题]"关键期"的存在表明了个体身心发展具有( )的特征

不平衡性

解析：个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。个体身心发展的不平衡性强调不同时期，人的发展速度不同，关键期是不平衡性的体现。故选择C。A选项，个别差异性，强调不同学生间存在差异；教学启示是因材施教，有的放矢。B选项，连续性，强调发展各个阶段相互衔接，阶段性与连续性现结合，量变与质变相结合。D选项，顺序性，强调发展过程是由低级到高级，有顺序的发展过程；教学启示是要循序渐进，不能"拔苗助长"。

[单选题]在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是( )。

演示法

解析：演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩同知识的教学方法。演示的手段大致可以分为三类：一是实物或模型、标本、图片、挂图的演示；二是用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯片、电影等，进行序列性演示；三是音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。张老师使用模型和挂图等让学生认识分子的结构，运用了演示法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器或设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并对其进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。练习法是学生在教师指导下，运用所学知识反复地完成一定的操作，以形成技能、技巧的方法。实习作业法是教师依据学科课程标准的要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。