正确答案: A

接受学生家长送的贵重礼物

题目:下列哪项不是《教师法》规定教师享有的权利或义务( )。

解析:《中华人民共和国教师法》规定教师享有以下权利:①进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;②从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;③指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;④按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;⑥参加进修或者其他方式的培训。教师应当履行以下义务:①遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;②贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;④关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。"接受学生家长送的贵重礼物"违反了廉洁从教的教师职业道德,更不是《教师法》规定的教师权利或义务。故选择A。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]下列选项中,属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》年提出的战略目标是( )。
  • 优质教育资源总量不断扩大

  • 解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三条战略目标包括,基本普及学前教育;逐步实现基本公共教育服务的均等化,缩小区域差距:优质教育资源总量不断扩大等。故选择D。

  • [单选题]下列选项中,与"青岛--珠海"逻辑关系相同的是( )。
  • 大象--老鼠

  • 解析:本题考查并列关系。青岛和珠海是不同的城市名称,并列关系;B项,大象和老鼠都是动物,并列关系,与题干关系一致。故选择B项。

  • [多选题]与传统的教学大纲相比,新课程标准具有的突出特点是( )。
  • 注重学生学习过程和本身发展

    关注学生的学习兴趣和生活体验

  • 解析:课程标准的价值取向:基础教育从精英教育向大众教育转变:教学重心从知识本位向促进学生发展转变:教学目标从关注认知向关注学生整体素质转变:由指导教师工作向指导教师进行课程实施与开发转变:由统一、刚性的管理向灵活、弹性的管理转变。

  • [单选题]电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
  • 视觉后像

  • 解析:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象叫感觉后像。电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。

  • [单选题]根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
  • 较低的水平

  • 解析:耶克斯一多德森定律论述了学习动机和学习效率的关系,即倒"U"型曲线。在学习较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛,在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。

  • [单选题]快肌与慢肌两种肌纤维的机能特点是( )。
  • 快肌纤维收缩力大、易疲劳

  • 解析:快肌运动单位的收缩力量明显大于慢肌运动单位,因快肌直径大于慢肌,快肌中肌纤维数目多。慢肌抗疲劳能力强于快肌。

  • [单选题]夏老师工作很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该( )。
  • 反思自己,想办法改善与同事的关系

  • 解析:教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的,处理好这类人际关系对于做好教育教学工作具有重要的意义。教师的工作从个体上看是存在差异的,但教师之间在地位上应当是平等的。教师之间要相互尊重,在产生矛盾的时候要相互理解,在完成工作的时候要相互协作。在任何情况下教师都不应该降低自身发展的要求。所以A.C、D三项的做法是错误的。考点点拨:本题考查教师职业行为中教师与同事的关系。处理好与同事的关系对于做好教育教学工作具有重要的意义。教师要想处理好与同事的关系,最主要的是要做到尊重、理解和协作。

  • [单选题]某县级政府为了提高本县的中考成绩,将辖区内两所初中列为重点学校,并给予政策倾斜。该县级政府的做法( )。
  • 不合法,不能设置重点校和非重点校

  • 解析:该县级政府的做法不合法。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条明确规定,"县级以上.人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班"。教育资源应该均衡分配、合理分配,但不是平均分配。

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