正确答案: D

知识学习情境与其测量情境的变化程度

题目：布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。

解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]（　　）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

启发策略

[单选题]学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（　　）

压力反应

解析：学习压力状态包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激(即压力源)，如考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态(即压力体验)，包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应(即压力反应)，如躯体反应、各种行为反应等。【命题立意】考查学习压力的三个层面。★★【错因分析】基础知识掌握不牢固。

[单选题]《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（　　）

权利性规范

解析：从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”一词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。

[多选题]智力三元论认为智力的构成包括（　　）

成分性智力

经验性智力

情景性智力

解析：智力三元论认为智力的构成包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。

[多选题]学生学习的特点有（　　）。

主动性

多重目的性

专一性

解析：学生学习的特点：①学生的学习以间接经验的掌握为主线。②学生的学习根据教学目标有计划性、目的性和组织性下进行的。③学生是学习具有一定程度的主动性。