正确答案: AB

作业分组 能力分组

题目：分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括（　　）。

解析：分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型有：能力分组、作业分组、学科分组等。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]一名合格教师的专业素养有( )。

学科知识素养

广博的文化素养

教育专业素养

解析：D、E两项均是教师应具备的素质，但不属于专业素质。

[多选题]义务教育的学制通常有( )。

“九年一贯制”

“六三”学制

“五四”学制

解析：我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”“九年一贯制”。

[多选题]虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也有其共同点，表现在（　　）。

开始进步快

中间有一个明显的、暂时的停顿期

后期进步较慢

总趋势是进步的

中间有一个高原期

解析：ABCDE【解析】虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也有其共同点，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。故选ABCDE。

[单选题]“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。

中期目标

解析：中期目标指幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标，题干所述为小班的教育目标，故属于中期目标。