正确答案: B

在国庆节期间，我们可以进入营业性电子游戏场

题目：初三二班展开了一场以"未成年犯罪"为主题的辩论赛，以下话语正确是( )。

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十三条规定：营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。B选项正确，故选择B。A选项，小学生不得脱离父母或其他监护人单独居住。C选项，父母离异后，双方都有对子女进行教育的权利。D选项，如果学生多次偷窃等严重不良行为，可以送入工读学校。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]张老师平日工作认真负责，但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受，张老师可以向( )进行申诉。

当地教育行政部门

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选择B。

[单选题]张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不 　　一样高。由此可见( )。

张是学委，王是班长，赵是团支书

解析：这是一道顺序对应问题。根据王、赵的个头比学委高，则张是学委，所以排除A、C、D三项，故选择B项。

[单选题]提出"把一切事物教给一切人""一切男女青年都应该进学校"的欧洲近代教育家是( )。

夸美纽斯

解析：1632年夸美纽斯发表了《大教学论》，在此书中他提出了"泛智教育思想"，探讨"把一切事物交给一切人类的艺术"。

[单选题]素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。

实践能力

解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故选择B。

[单选题]在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。

教育现场观察

解析：教育现场观察是在自然情境下进行的，比较灵活的且适用范围较广的观察方面。它的主要优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。故选择D。A项，实验室观察是研究者根据研究的目的，在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察。这种观察有严密的计划，有利于探讨事物内在的因果关系。BC选项，根据是否对观察活动进行严格的控制，观察法可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察。非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤没有预先确定，也无具体记录要求的非控制性观察。

[单选题]在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高？( )

区分度

解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。"高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分"说明测验能够很好的区分不同水平考生，区分度较高，故选择C。A项，效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。如，用历史试卷，测量学生语文水平，测量结果并非学生语文水平，效度低。B项，信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。如，一份测验，周一和周五分别给同一批学生测试，两次成绩相当，说明信度较高。D项，难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩，一张卷总的来说，它的试题既要有较难的题，又要有较易的题，做到难易适中。区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。难度过高，会产生"地板效应"--难度过大，所有学生分数都很低，区分度很低；难度过低，会产生"天花板效应"--难度过低，所有学生分数都很高，区分度很低。

[单选题]在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称之为( )。

高原现象

解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。故选择B。A选项，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。C选项，抑制是指神经细胞处于暂时性的减弱或停止的状态（睡眠大脑休息）。

[单选题]某职业高中进行教育改革时，结合学生的实际情况编制了一门具有鲜明职业教育特点的高中语文课程。该课程属于( )。

校本课程

解析：校本课程就是以学校为课程编制主体，学校自主开发与实施的一种课程。题干中的职业高中结合学生的实际情况，自行编制的具有鲜明职业教育特点的高中语文课程属于校本课程。国家课程是根据所有公民基本素质发展的一般要求设计的，它反映了国家教育的基本标准，体现了国家对各个地方的中小学教育的共同要求。综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，综合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。