正确答案: C

受教育权

题目:个别教师不允许班上学习差的学生参加考试,随意占用学生的上课时间,指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等,这些行为主要是侵害了学生的( )。

解析:学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习,在教育教学过程中,教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动,诸如听课、写作业等的权利。故选择C。A选项,身心健康权指保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,禁止向学生出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。B选项,名誉权,是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。D选项,隐私权指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]知识掌握与能力发展是( )。
  • 不同步的

  • 解析:知识是能力形成的基础,知识的掌握并不必然导致能力的发展,知识的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展。所以知识掌握与能力发展是不同步的。故选择C。

  • [多选题]论述影响学习迁移的主要因素。

  • [多选题]案例:   杜郎口"三三六"自主学习模式。   预习交流(5分钟):   "代表"、"结对"、"笔记展示"等。理清预习内容要点,准备素材,尤其是小组负责人检查中下等学生的把握情况,并订正,说、校、查、览、写关注中下等学生(小组长等可下桌辅导等)。   明确目标(2分钟): 1、提出目标、学生订正; 2、教师修改、补充; 3、板书到黑板,写小黑板,直接亮小黑板,多媒体演示; 4、检查掌握情况。   分组合作(8分钟): 1、教师分配任务,细细加工,最好专题化为优,具体明确,提出要求(1分钟); 2、学生以小组为单位完成,"代表"(优生)对子(优+差),黑板板演,设计,独立读、写、构思、创意、单人、集体、下课、出教室、个体、双人、多人、桌上、桌外、生师、黑板、读、演、画、作、室内、室外、思路、作品、道具、教具、情感等(5分钟); 3、小组策划,准备展示的精彩,注意中下等学生的参与(2分钟)。   展现提升(15-18分钟): 1、以小组为单位解答,黑板前讲解,学生中间分析(显要位置表现者为演员,其他为观众,畅谈心得、思路、步骤、体会),还可以有更多形式出现,小品、歌曲、相声、快板、朗读、作画、美文。注意学生参与的面,优中差都要有机会,根据学生的表现,适时鼓掌; 2、同学的表演完后,教师、学生可作点评,有的也可以反问、追问,让同学们深层次探究问题; 3、双质量必须保证,一是对知识的归纳、总结、特征、规律,还有深一步的启示、感悟,联系实际等。二是学生的语言、神态、动作、情感、书写等。这一环节是课堂的重点,也是艺术设计,享受快乐的一大环节,不管是备课,还是预习,以及课前与学生的沟通,再加上平时上课的精彩积累,以及对学生的场外指导等,都是非常必要的。   穿插巩固(5分钟): 1、外组同学的掌握,讲、写、悟; 2、延伸、创新等。   达标测评(5分钟): 1、基本问题; 2、拓展问题; 3、注重对待转化生的检查。   问题:该教学模式中师生承担什么样的角色?

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