正确答案: A

行政处分或解聘

题目：教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予( )。

解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"杂交水稻之父"是( )。

袁隆平

解析：袁隆平，杂交水稻之父，培育出高产水稻，解决中国人民，乃至世界人民的吃饭问题。故选择B。A选项，王淦昌，核物理学家、中国核科学的奠基人和开拓者之一。C选项，钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，被誉为"中国航天之父""中国导弹之父""中国自动化控制之父"和"火箭之王"。D选项，杨振宁，美籍核物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者。

[多选题]"白板说"是英国哲学家洛克提出的，它反映的是遗传决定论。( )

解析："白板说"反映的是环境决定论。洛克是英国教育家，他是外铄论的代表人物，外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克由此提出了"白板说"，他认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验一一教育万能论。

[单选题]根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。

较低的水平

解析：耶克斯一多德森定律论述了学习动机和学习效率的关系，即倒"U"型曲线。在学习较复杂、较困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。

[单选题]小李在解决问题时，能一步一步的分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案。小李的认知风格是( )。

继时性认知风格

解析：继时性认识风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序。故选择C。A选项，沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。B选项，冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。D选项，同时性认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。

[单选题]下列关于染色体、DNA、基因的表述正确的是( )。

链霉素能让核糖体与单链DNA结合并进行翻译．遗传信息从DNA流向蛋白质

解析：有丝分裂间期完成染色体复制，使DNA数量加倍，染色体数量不变，A错误；由于基因是有遗传效应的DNA片段，构成基因的碱基总数小于构成DNA的碱基总数，B错误；DNA分子两条链中的碱基对之间通过氢键相连，DNA分子中的一条单链中相邻的两个碱基间不是通过氢键相连，而是以脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连，C错误；核糖体与单链DNA结合，进行蛋白质的合成，遗传信息从DNA流向蛋白质，D正确。

[单选题]教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是( )。

学生资源

解析：本题考查的是中学生物学课程资源的选择与应用。以学生独特背景为基础，充分利用学生已有的经验，是利用学生资源。