正确答案: A

当地县教育局

题目：王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是( )。

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定"教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。"对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门。王某在某县就职，因此王某的申诉由当地县教育局受理。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须()。

终身学习

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008修订）"终身学习"规定，教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。故选择D。

[单选题]觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。

差别感受性

解析：绝对感觉阈限是指人的感觉器官接受某种刺激时刚刚能够引起反应或刚刚能停止其反应的刺激，即刚刚能够引起感觉的最小刺激量。绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小差异量。差别感受性是指觉察刺激之间微弱差别的能力。

[单选题]苏联教育家赞可夫倡导的是

教学与发展理论

解析：赞可夫提出了教学与发展理论，在其著作《教学与发展》中，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。发现学习理论是由布鲁纳提出，巴班斯基提出教学过程最优化理论，范例教学理论的提出者是瓦·根舍因。所以此题选择C。

[多选题]教学任务就是向学生传授知识。

[单选题]晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。

强化法

解析：强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就很可能再一次发生。例如，教师和家长对中小学生好的学习态度、行为的鼓励表扬，可使他们学习的积极性更高。晓玲表现出良好行为后，老师给予肯定，这属于强化法。考点点拨：本题考查的是学校心理辅导的强化法。学校心理辅导的方法是常考知识点。学校心理辅导的方法以及需要掌握的要点如下：①行为疗法，掌握强化法、代币奖励法、示范法、处罚法、松弛训练法、系统脱敏法和肯定性训练的主要内容；②认知疗法，主要了解理性情绪疗法；③人本主义疗法，主要了解来访者中心疗法和共情的概念；④精神分析疗法，了解主要观点和移情的概念。