正确答案: B

B．个人努力

题目：大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量对比相互作用的结果。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

C．夸美纽斯

[多选题]高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。

经济因素

政治因素

文化因素

[单选题]目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学，进行应试教育；灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们必须进行教学方法的改革，以适应时代发展的需要。发现教学法是由谁提出来的（）

布鲁纳

[单选题]实现个人自由与社会民主的基本途径是（），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。

教育平等

[多选题]在遵循“效率优先，兼顾公平”的高校教学管理过程中，要注意做到（）。

在教师群体中适当分层

完善教学管理制度

[多选题]持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。

卢梭

裴斯泰洛奇

福禄贝尔

[多选题]高等学校科技转化的途径除了专利转化、产学研合作外，还有（）。

建立转移机构

参与国家重大专项，推动重大技术创新

建立大学科技园