正确答案: A

①③

题目：中国奉行独立自主的和平外交政策，始终不渝地走和平发展道路，绝对不会因为综合国力的增强而改变。这是基于( )。 　　①和平与发展的当今时代潮流 　　②全球化使国家间的利益趋于一致 　　③我国的国家性质和历史传统 　　④国家间共同利益高于国家自身利益

解析：②说法错误，不同国家有不同性质，这就决定了不同国家间利益不可能完全相同。④说法太过绝对，国家间合作的关键是共同利益，但共同利益永远不能高于自身利益。故本题选A。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[多选题]下列有关素质教育说法正确的是( )。

素质教育以人的素质发展为核心

素质教育关注的是人的发展质量

解析：素质教育以人为核心，关注的是人的发展。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长，因此素质教育不是特长教育，A项说法过于片面。人的素质有高有低，就需要一种机制来测评其高低，考试就是测试中的一种形式。素质教育是离不开考试的，只是考试的形式变化了而已，这种考试更加有利于素质教育的实施，因此D项说法有误。

[多选题]教育归根到底产生于生产活动。( )

[单选题]皮亚杰认为认知的本质是( )。

适应

解析：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。

[单选题]杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表。

实用主义教育学

解析：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，他的代表作有《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。杜威的常见考点有，三中心论即"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"；提出教育的本质，教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；学校即社会；从做中学；五步教学法，即创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。A项，人文主义教育，指文艺复兴运动所倡导的新文化被称为人文主义文化，赞扬了人的价值和尊严，宣扬人的思想解放和个性自由，提倡学术，尊崇理性。B项，存在主义是现代西方哲学的一个流派，一战后产生于德国，二战传至法国，而后流行于欧美。存在主义是一种把人的存在（个人主观的自我意识）当做其基础和出发点的哲学。基本论点是萨特的"存在先于本质"即人首先存在着，通过他自己的自由选择而决定他的本质。德国博尔诺夫、美国尼勒应用它于教育理论形成存在主义教育思想。D项，要素主义是现代西方教育思想的一个流派，又称传统主义教育、保守主义教育，与进步主义教育对立，20世纪30年代出现在美国。要素主义教育者强调以学科为中心和学习的系统性，主张应恢复各门学科在教育过程中的地位，严格按照逻辑系统编写教材。

[单选题]唯物辩证法的因果联系是指（ ）。

引起和被引起的现象之间的联系

解析：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。故本题答案选D。

[单选题]( )是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。

报酬待遇权

解析：《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师有"按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假"的权利。是宪法赋予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的具体体现。故选择D。