正确答案: D

幻灯片放映模式

题目：在PowerPoint中，下列视图模式可用于播放幻灯片的是( )。

解析：幻灯片放映模式下，可以播放幻灯片。考点点拨：A项，大纲模式下可编辑演示文稿，可以调整各幻灯片的前后顺序；在一张幻灯片内可以调整标题的层次级别和前后次序；可以将某幻灯片的文本复制或移动到其他幻灯片中。B项，幻灯片模式可以对演示文稿中的每一张幻灯片进行详细的设计和编辑，可以直接看到幻灯片的静态设计效果。C项，幻灯片浏览模式，可以复制、删除幻灯片，调整幻灯片的顺序，但不能对个别幻灯片的内容进行编辑、修改。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教学工作的中心环节是( )。

上课

解析：上课是教学工作的中心环节，上课就是通过教师对课堂教学活动本身的导入，课中和结束过程的不断调整和控制，顺利实施教学设计方案，以达到预定教学目标。故选择B。A项，备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。C项，布置课外作业的要求有符合课程标准规定的范围和深度，有助于学生对"双基"的掌握和发展其智能；分量适宜，难易适度；有助于启发学生思维，力求理论联系实际。D项，学生学业成绩评价的方法主要有测验法、观察法、调查法、自我评价法。其中，测验法是学生学业成绩评价的基本方法。

[单选题]提出"闻道有先后，术业有专攻"的思想家是( )。

韩愈

解析：韩愈的《师说》中提到"闻道有先后，术业有专攻"。

[单选题]明确提出"教学永远具有教育性"的教育家是( )。

赫尔巴特

解析：赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出"教育性教学"的思想。他明确指出，"不存在'无教学的教育'这个概念，正如反过来，我不承认有任何'无教育的教学"。此外，赫尔巴特的理论还包括：赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人。主要考点：提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心一一杜威与赫尔巴特相反：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法；教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。A项，夸美纽斯是教育学之父，作品《大教学论》。夸美纽斯的主要考点：首次提出班级授课制，提出教育要遵循人的自然发展的原则；提出"泛智教育"；规定了百科全书式的课程：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。C项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点：提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。D项，赞可夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。

[单选题]影响教师课堂管理的情景因素有( )。

班级规模

解析：影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望学生的个体特点。其中，班级规模属于情景因素，故选择B。

[单选题]下列选项中，被老舍评价为"鬼狐有性格，笑骂成文章"的作品是( )。

《聊斋志异》

解析：题干是老舍对《聊斋志异》的评价，故选择C。A选项，鲁迅评价西游记说，"《西游记》里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看"。B选项，《封神演义》是明代小说家许仲琳所写的一篇小说。主要以姜子牙辅佐周室讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。C选项，《聊斋志异》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。在艺术上代表着中国文言短篇小说的最高成就，它博采中国历代文言短篇小说以及史传文学艺术精华，用浪漫主义的创作方法，造奇设幻，描绘鬼狐世界，从而形成了独特的艺术特色。D选项，《山海经》对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。

[多选题]材料： 　　初中二年级时，学校给我们换了一位数学老师。这位老师生活条件很好，几乎每天都换新衣服。可她对每节课的内容都不进行深入讲解，总是敷衍了事。我向她请教"奥校"作业题中的疑难问题时，她也经常借口推辞，不予回答。平时她不好好教学，可有时，她还会显摆一下自己的学识。在一次数学课上，她突然一反常态，给我们出了一道很难的应用题。经过很长时间的思考，我终于将这道难题做出来了。不一会儿，她改完作业，开始讲了。我认真听着，我做错了？不会错的啊，我在习题书上见到过类似的题。我盯着作业本上的红叉，委屈得快哭出来了。我拿着作业本去问老师，想让她承认我的是正确的。"老师，这道题应该是我这样做的，你看……"还没等我将理由说出来，她就高声对我说："你是老师，还是我是老师？我吃过的盐比你吃过的米还多。怎么，好学生就能反驳老师？自己也不想想自己那点儿能耐，显什么显？"她将我的作业本狠狠地甩给我，作业本都摔裂了，还让我第二天叫家长来，我哭了，忍着委屈求了好半天，她才肯罢休。当时，同学们都嘲笑我的不智之举。那年的数学期末考试，卷子上的最后一道题正是这道题，为了证明我没错，我固执地写下了自己当初认为正确的答案。卷子是由教导处判的，卷上的红色大勾证明我对了，我是全班唯一一个做对这道题的，唯一一个！ 　　问题： 　　请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的教育行为。（14分）