正确答案: B

-水护田将绿绕，两山排闼送青来。

题目：在学习完《白雪歌送武判官归京》后，教师指导学生学习“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一修辞手法，并为学生列举了以下运用了相同修辞的句子，其中不符合要求的一项是（）。

解析：题干中运用的是比喻的修辞手法，A项中用了比喻和反问两种修辞手法，B项用的是拟人修辞手法，C项使用了比喻修辞手法，D项用的也是比喻修辞手法。故可知，B项当选。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

解析：D项“遗”的意思是“损失、失去”。

[单选题]导读学习法国的人文主义作家后，教师给学生推荐其他同属人文主义的作家，下列不适合推荐的是（）。

高乃依

解析：龙沙、拉伯雷和蒙田属于法国的人文主义作家，C项高乃依是古典主义文学的代表。

[单选题]在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（）。

文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。如比喻句有：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”等等

解析：“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话没有运用比喻的修辞手法。

[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现

解析：“引导学生运用自主、合作、探究的方式”就体现了“过程与方法”目标。