正确答案: A

孔融

题目：《三字经》中"融四岁，能让梨"的"融"指是( )。

解析：《三字经》的这段话，取自孔融让梨的典故。故选择A。B选项，马融，东汉学者。C选项，符融，前秦皇帝苻坚之弟，前秦将领，曾参与淝水之战，被东晋击败。苻坚、符融大败后，留下成语"风声鹤唳"、"草木皆兵"。D选项，祝融，古代传说中的火神，楚国始祖。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度作用称为( )。

校园文化

解析：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。故选择B。A项，学生文化就是指某个或某些学生群体所具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。它是反映这个特定年龄阶段学生真实生活世界的影像，也是学生由儿童世界向成人世界发展的阶段性产物。不同学生群体的生活方式既有相似之处，又有所差别。C项，学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，以教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。D项，学校传统是指学校历史上形成并延续到现在的的校园制度，学校风气等，例如尊敬师长是我们学校的良好传统。

[单选题]个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是( )。

创造性

解析：一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。

[单选题]"见者易，学者难"这句话强调的是( )。

练习，示范

解析：这是出自《增广贤文》中的古训。大意就是：看着容易，学起来就难了。不要以为容易得到，就把它视为等闲之物。影响动作技能学习的因素有三个，有效的指导与示范，练习和反馈。故选择B。

[单选题]课堂纪律管理的最终目的是( )。

形成自我促成的纪律

解析：自我促成的纪律简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。故选择D。

[多选题]班主任了解学生的途径有( )。

分析书面材料

调查

观察

谈话

解析：班主任了解学生的途径有：(1)书面资料分析法；(2)观察法；(3)谈话法

[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。

文饰

解析：合理化，又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现，一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的；二是甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。故选择B。A项，否认，把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。C项，投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投射到别人身上的现象。投射作用使得人们将自己本来具有的东西看成是别人具有这些东西。D项，幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中，而带有向往的性质，是人们的寄托。