正确答案:

题目：阅读下面的材料，按要求作文。 　　一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧?司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难。司机说：公司规定，我不能违背：你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?这位乘客后退，说：凭什么?司机自己掏出钱来，替老人投了币。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的教育是( )。

家庭教育、学校教育、社区教育

解析：教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互协调相互沟通、相互联系，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的教育力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。

[单选题]下列选项中，未列入我国刺绣工艺中"四大名绣"的是( )。

京绣

解析：湖南省的"湘绣"，四川省的"蜀绣"，广东省的"粤绣"和江苏省的"苏绣"合称为中国"四大名绣"。故选择B。

[单选题]找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“1=4”“2=8”“3=24”的规律，下列选项中，应填入“4=（ ）。”空缺处的是（ ）。

96

解析：根据“1=4”“2=8”“3=24”的规律，可以得出4=24*4=96.故本题选B。

[单选题]小刚数学基础很好，对数学中的定理、公式很容易就能记住，这种记忆是( )。

逻辑记忆

解析：根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。逻辑记忆是以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。题干中，小刚对定理公式的记忆，就属于逻辑记忆。故选择B。A选项，形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。包括图像记忆和声象记忆。C选项，情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。D选项，动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。

[单选题]德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使其向觉进行行为转化和行为控制的方法。( )A.正确B.错误

解析：题干描述的是德育方法中的道德修养法，即教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。而情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染、熏陶学生的方法。

[单选题]唐朝的对外交往出现了前所未有的频繁局面，主要原因有（ ）。 ①唐朝的经济、文化处于世界先进地位 ②对外交通发达 ③唐政府实行较为开放的对外政策 ④西欧处予文化低潮时期 ⑤唐统治者大多推行三教并行的宗教政策

①②③⑤

解析：①②③⑤项都是唐朝的对外交往的有利因素，④属于干扰选项，与题目无关。故本题选A。

[单选题]班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为( )。

班主任

解析：本题考查的是班主任的角色地位。班主任是按照学校教育目标的要求，带领班级全体成员，完成班级管理任务，实现班级目标的管理者、组织者、协调者。他不仅是一个班级学生的品德、学习、生活等方面的主要教育者、组织者和指导者，而且还是班级教育活动的主要实施者和各种教育力量的协调者。