正确答案: ABCDE

A．轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育 B．对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力 C．对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合，以及简单的生活能力和自卫能力 D．对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练 E．对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练

题目：下述关于精神发育迟滞的教育训练正确的是()

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列关于儿童分离性焦虑的描述不正确的是()

C．所依恋的对象仅是儿童的母亲

[多选题]下列哪些人常是分离性焦虑障碍的儿童所依恋的对象()

A．母亲

C．父亲

D．保姆

E．祖父母

[多选题]导致精神发育迟滞的染色体异常常见的有()

B．Down's syndrome

C．Turner's syndrome

D．Klinefelter's syndrome

E．脆性X染色体综合征

[单选题]精神发育迟滞的治疗原则是（）

教育和训练为主

解析：此病的治疗原则是教育训练为主，心理治疗为辅。教育训练应依据患者的具体情况，由家长、教师和临床心理治疗师相互协作，家长和老师应该使患者掌握和其智力水平相当的文化知识、日常生活技能和社会适应技能，临床心理治疗师针对患者的异常行为和情绪进行心理治疗，采取的具体措施因人而异。药物治疗方面，对于病因明确者应对因治疗，对病因不明者可采取对症治疗。另外，还可酌情考虑使用促进脑功能发育的药物辅助治疗。

[多选题]儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为（）

分不清与人的亲疏关系

与人相处时缺乏目光对视

难与同龄儿童建立正常伙伴关系

难与父母建立正常的依恋关系

受到爱抚时缺乏相应的愉快表情

解析：儿童孤独症患者不能与他人建立正常的人际交往方式。如和别人相处时没有目光对视，表情贫乏，甚至于拒绝父母等人的拥抱、爱抚。分不清与人之间的亲疏关系，对亲人与其他人都是同样的态度。与父母不能建立正常的依恋关系，如遇到不愉快的事情或受到伤害不会寻求父母的安慰，与父母分离时没有表示依恋的行为。患者与同龄儿童之间难于建立正常的伙伴关系，如独处而不与同伴一起玩耍，没有观看或参与他人游戏的兴趣和愿望。

[单选题]患者，男性，4岁。父母反映患儿目前还不会说话，偶尔患儿冒出几个词来，偶尔尖叫，父母都不能理解患儿想表达什么意思。与患儿说话，患儿常常不回答，也不注视父母，回避父母目光。老师反映患儿在幼儿园里从不同小朋友言语交流，也不一起玩耍。花很长时间去玩玩具车，但只是将玩具车来回移来移去。如果他喜欢的玩具被其他小朋友占用，他就坐在地板上，等候他们玩完给他。患儿从一岁半时就特别爱看电视的广告，喜欢旋转的东西，如车轮、钟表指针等。

[多选题]患者女性，11岁，小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情，不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年，加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴，患者不肯，母亲严厉训斥患者，其后表现情绪不良、少语一月余，其后情绪恢复，于20个月前逐渐出现爱眨眼睛，其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫，偶尔要拍打自己，反复想一些无意义的事情，努力控制自己不去想，但无法控制，为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗，病情好转。于一年前病情加重，反复想一些无意义的事情，如在做练习题的时候，脑子里立刻想到我为什么做这个题，做了会有什么好处，不做会怎么样，学习受到影响，成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重，几乎每天都出现。患者为此很苦恼，烦躁不安，晚上睡眠差，经常彻夜难眠，食欲也随之下降。