正确答案: B

情感陶冶法

题目：某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片：该校采用的这种德育方法是( )。

解析：实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。个人修养法是指在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。题干中的学校采用的德育方法是情感陶冶法。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[多选题]某些老师对于学生间的代做和抄袭作业行为睁一只眼、闭一只眼。甚至有的老师无奈地说：抄作业的学生总比不做作业的学生好，抄一遍也是一种学习呀。 　　问题：根据材料，并结合伦理学的相关知识进行分析。 　　(1)你怎样看待材料中这些老师的做法？请说明理由。（4分） 　　(2)为防止上述现象的发生，你有何建议？（8分）

[单选题]教育发展的规模和速度受制于( )。

生产力

解析：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。

[单选题]有全国政协委员认为，坐上了政协委员这个位置，就不是个普通人，就得对宪法负责，对国家和人民负责，并建议委员们对宪法宣誓。这说明( )。

政协委员必须以宪法和法律为准绳履行职责

解析：A项错误，人民政协不是国家机关，而是多党合作机构，是爱国统一战线组织。B项错误，政协委员无权制定法律，人民代表大会有立法权。D项错误，政治协商制度不是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

[单选题]某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学，他们所组成的非正式群体的性质是( )。

积极型

解析：积极型：学生结成的非正式群体所产生的作用与学校教育目标相一致，其活动内容及结果对学生学业成就及个人全面发展能起到积极作用。故选择D。

[单选题]国际社会与伊朗于2015年7月结束伊朗核问题谈判。中国在谈判关键时刻，弥合各方分歧，促成各方达成全面协议，释放出大国外交的正能量。这表明( )。 　　①各国在某些问题上存在共同利益 　　②伊朗失去了对外保持独立自主的权利 　　③中国为和平解决伊核问题发挥了建设性作用 　　④联合国在促进国际合作方面发挥了关键性作用

①③

解析：②说法错误，材料不能说明伊朗失去了对外保持独立自主的权利；④在材料中没有体现；①③说法正确且符合题意。

[单选题]群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )。

极大的影响

解析：群体规范对学生的心理和行为产生极大的影响。

[单选题]在中国，手机已是更新换代频率很高的电子产品，手机支付、办公、游戏、社交、网络浏览等已成为一种消费时尚和文化现象。这体现了( )。 　　①文化与经济的相互交融 　　②文化是科技发展的动力 　　③文化决定人的价值取向 　　④文化改变人的生活方式

①④

解析：手机支付.办公、游戏、社交、网络浏览等在成为一种消费时尚的同时还成为一种文化现象，这体现了文化与经济的相互交融，①正确。生产力是科技发展的动力，②错误。文化能够影响人的价值观念，但不能决定人的价值取向，③错误。伴随着手机的更新换代出现的手机支付、办公、游戏等新的文化现象，改变着人们的生活方式，④正确。

[单选题]英国教育学者沛西·能认为：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主流。”下列与其秉承相同观点的学者是( )。

桑代克

解析：生物起源论认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界存在教育活动。题干中沛西，能的观点体现了生物起源论。生物起源论的代表人物还有法国的利托尔诺、美国的桑代克。因此，与沛西·能观点相同的是桑代克。