正确答案: C

汴梁

题目：北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同的名称。下列选项中，不是其历史名称的是( )

解析：北京曾用过的历史名有蓟城、渔阳、范阳、涿郡、燕京、南京、大都、北平。汴梁是元朝至明朝初期开封的称谓。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]"老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏，另一部分学生用打击乐器模拟森林中的各种音响"，这一教学活动强调的是( )。

探索

解析：A项是指存在一种比赛的性质，明显与本题不符，B项是指对未知事物的探究，C项强调的是解说、介绍，但本题中所给内容并没有解说的内容，D项是指做出典范，供其他人学习或模仿，明显与题目内容不符。

[单选题]教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。

身心发展的过程

解析：暂无

[单选题]教师作为教学的（ ），是沟通学生与音乐的桥梁。

组织者和指导者

[多选题]案例： 　　张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整；但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说"太没意思了""我不需要这个，因为根本用不到的""我都听不懂的"，张老师也觉得自己的努力付诸东流。 　　问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析张老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）。

[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。

守恒概念的形成

解析：根据皮亚杰的儿童认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志，即儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。