正确答案: A

form

题目：When a teacher creates a real life situation for his students to discuss,he expects them not to focus on_________too much.

解析：本题考查课堂活动。教师创设真实有意义的情境，为学生提供讨论交流的机会，在这个过程中，应更重视语言的意义、用法和功能，让学生通过体验、实践，将学习的结果和自己的生活结合起来。因此不必过多地关注形式(form)。故本题选A。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是遗传。( )

解析：遗传是人身心发展的基础。学校教育在人的身心发展中起主导作用。

[单选题]根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于( )。

操作空间效率提高

解析：工作记忆是一个容量有限的系统，它用于暂时存储和操纵加工信息，以完成复杂的任务。工作记忆包括语音回路、视觉空间模板和中枢执行系统。根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高与记忆存储容量无关，主要是由于工作记忆中的操作空间效率提高。

[单选题]科尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的"好孩子"的要求去做，以得到别人的赞许，那么他还处于道德的( )。

人际协调的定向阶段

解析：好孩子定向阶段又被称为人际协调的定向阶段。

[单选题]过程模式是由( )提出来的。

斯腾豪斯

解析：第一个明确提出过程模式的是英国学者斯腾豪斯。故选择B。A选项，美国著名教育学家、课程理论专家泰勒1949年出版了《课程与教学的基本原理》-书，由此确立起了科学化课程开发理论。C选项，博比特是科学化课程开发理论的奠基者和开创者，于1918年出版《课程》，以此标志，课程作为一个独立研究领域从教育中分离出来。D选项，斯宾塞，英国教育家，首次把课程作为学科专门术语。作品<教育论》。主要考点：提出科学知识最有价值，第一次明确提出德育、智育、体育的概念：教育目的一一教育准备生活说一一教育为未来生活做准备。

[单选题]下列选项中，作品与国别对应不正确的是( )。

《格萨尔王传》一一印度

解析：《格萨尔王传》是中国藏族的英雄史诗。印度的著名史诗是《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。故选择C。A选项，《伊利亚特》和《奥德赛》是希腊著名作家荷马的史诗。B选项，《源氏物语》是日本古典文学的高峰，被誉为日本的红楼梦。D选项，《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的成名作，他凭借此书获得诺贝尔文学奖。马尔克斯其它作品有：《霍乱时期的爱情》。

[单选题]"儿童中心主义"教育理论违背了( )。

教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

解析："儿童中心主义"教育理论有片面夸大学生地位，从而忽略了教师主导作用的发挥，违反了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。A项，间接经验与直接经验相结合的规律，强调教学以间接经验为主，直接经验是间接经验的基础。因此，在教学中，要符合理论与实践相结合和直观性原则。B项，传授知识与发展智力相统一的规律，强调知识掌握是发展能力的基础，能力发展为知识的掌握条件。因此，在教学中，要注意传授知识的同时，发展学生的能力和智力。C项，知识教学与思想教育相统一的规律，也称之为教学的教育性规律，也称为知情意相统一的规律，强调知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。因此，在教学中，要把传授知识和思想品德教育有机结合，符合科学性与教育性相结合原则。