正确答案: B

三省六部制

题目：下列选项中，属于始建于隋朝，此后一直沿用到清末的制度的是( )。

解析：三省六部制，是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝。故选择B。三省：中书省（决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令）、门下省（审议机构，负责审核政令）、尚书省（最高行政机构，负责执行国家的重要政令，下辖六部，掌管行政权）。六部：吏部（考核、任免四品以下官员）、户部（财政、国库）、礼部（贡举、祭祀、典礼）、兵部（军事）、刑部（司法、审计事务）、工部（工程建设）察举制和征辟制都是汉代选拔人才的方法，九品中正制，又称九品官人法，是魏晋南北朝时期重要的选官制度

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[单选题]下列作品中，不属于老舍创作的是( )。

《林家铺子》

解析：D选项，《林家铺子》是茅盾长篇小说，江南杭嘉湖地区一个小店铺的主人林老板，在时局动荡、经济萧条的社会背景下，虽再三苦苦挣扎，但在黑暗势力的盘剥下终于破产的故事。茅盾的其它作品有：《霜叶红似二月花》、《虹》、《腐蚀》、《子夜》等。故选择D。老舍，原名舒庆春，满族正红旗，北京人，中国现代小说家、戏剧家，有"人民艺术家"之称。老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》（第一部《惶惑》；第二部《偷生》；第三部《饥荒》。），中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；剧本《龙须沟》、《茶馆》等。

[单选题]杜甫诗句"丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森"中"锦官城"指的是( )。

成都

解析："丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森"该诗句出自于杜甫的《蜀相》，意为"何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。""锦官城"为成都的别名。故选择D。

[单选题]1.01,1.02,2.03,3.05,5.08,( ),13.21

8.13

解析：此题的规律为后一个数为前两个数之和，那么3.05+5.08=8.13，故选择C选项。

[多选题]学制的类型主要有( )。

双轨制

单轨制

分支式

解析：学制类型是由学制的结构决定的，由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。主要有双轨制、单轨制以及分支型学制。

[单选题]中小学"双基教育"是指( )的教学。

基础知识和基本技能

解析：双基教育，即基础知识和基本技能的教学。故选择B。

[单选题]课堂教学是教学的( )。

基本组织形式

解析：课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。

[单选题]将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平的教育心理学家是( )。

柯尔伯格

解析：柯尔伯格提出了儿童道德发展阶段模式，并把儿童的道德判断概括为三个水平，六个阶段。其中的三个水平即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。A项，皮亚杰，瑞士著名哲学家、心理学家。他是个体身心发展多因素相互作用论代表人物：德育认知模式代表人物；现代认知学派代表人物；强调建构主义发展观，提出认知发展阶段理论；提出儿童道德发展阶段论。B项，巴甫洛夫，高级神经活动生理学的奠基人，是条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。D项，我国著名心理学家，被誉林崇德为"中国基础教育的播火者"。

[多选题]兴趣小组活动是班级活动的主要形式。( )

解析：班级活动的主要形式是各种主题的班会，兴趣小组活动属于课外活动中的一种，不是班级活动。

[单选题]教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是( )。

尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验

解析：A项分析恰当。题干教师要求学生根据个人喜好，选取段落、角度对文本内容展开个性化阅读，有助于调动学生学习的积极性，引导学生结合生活经验深入思考分析，加深学生对文本内容的个性化理解，从而使学生获得独特的情感体验。B项分析过于绝对，不恰当。教师在课堂教学中，要落实学生的主体地位，并不仅仅依靠“让学生自由选择阅读的内容”这一种方法。C项分析过于绝对，不恰当。在学生选取感兴趣的段落语句后，教师还应及时加以引导或提问，启发学生思考，帮助学生深入理解课文内容。D项分析不恰当。课堂教学中教学活动的设置应符合学生实际，教师应根据学生的学习水平情况决定是否要求学生“说理由”。