正确答案: C

影响了其他学生的成长

题目：李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题，并让其担任班长。班主任的行为( )。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中"关爱学生"要求教师平等公正对待学生；"为人师表"要求教师作风正派，廉洁奉公。班主任因为李丽的爸爸与校长是好朋友，而给李丽调整座位，并让其担任班长等行为没有做到平等公正对待学生，不利于其他学生的成长与发展。另外，班主任的这种行为，是出于讨好的目的，不是正派作风。考点点拨：《中小学教师职业道德规范》中，高频考点是关爱学生、终身学习和为人师表，考生在熟记这几条要求的同时，要加强自己分析材料的能力，以便准确判断。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某校学生陈功，性格内向，一次数学考试成绩不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说："你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败多好，还是成功之母。"关于王老师的做法，下列说法正确的是( )。

没有尊重学生的人格尊严

解析：新课程改革提倡教师对待学生应当尊重、赞赏。而题干中的老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。

[单选题]知道某人是东北人，人们会推断出他酒量好、豪爽、幽默。这是( )效应的作用。

定势

解析：定势使人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，知道这个人是东北人，直接推断酒量好，属于定势。

[单选题]最早提出经典性条件作用的人是( )。

巴甫洛夫

解析：本题考查了行为主义理论的代表人物。其中，最早提出经典性条件作用论的是巴甫洛夫。故选择C。A选项，1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书，这是西方第一本以"教育心理学"命名的著作。桑代克因此也被称为"教育心理学之父"。B选项，斯金纳，新行为主义心理学家，提出操作性条件反射，系统论述了强化理论，提出了程序教学法。D选项，苛勒提出完形一顿悟说，他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )。

纽带和桥梁作用

解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。故选择C。

[单选题]国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作被当地人民政府给予行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是( )。

<中华人民共和国义务教育法》

解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。<中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。故选择C。

[多选题]简述短时记忆的特点。

[多选题]德育过程是对学生知、情、意、行培养的提高过程，其进行的顺序以知为开端，情、意、行依次进行。( )

解析：德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

[单选题]教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，称为( )。

说课

解析：教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，称为说课。故选择C。A选项，备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。

[单选题]对道德规范及其执行意义的认识就是( )。

道德认识

解析：道德认识也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。