正确答案: C

"纽伦堡审判"

题目："二战"结束后，在亚洲和欧洲分别对主要战犯进行了审判。亚洲审判史称"东京审判"，欧洲审判被称为( )。

解析："二战"结束后，同盟国为惩罚战争罪犯，分别在欧洲和亚洲对战犯进行审判。其中，在东京的亚洲国际军事法庭进行的审判史称"东京审判"，在德国纽伦堡的欧洲国际军事法庭进行的审判史称"纽伦堡审判"。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]提出教育为生活做准备观点的是( )。

斯宾塞

解析：斯宾塞作为教育科学的重要倡导者，提出了教育预备说，代表作有《什么知识最有价值》《教育论》。主要考点是他对传统的古典主义教育的批判：他把课程解释为教学内容的系统组织：科学知识最有价值：制定以科学知识为核心的课程体系。故选择D。A项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，代表作有《民主主义与教育》。主要考点包括教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；学校即社会；从做中学；五步教学法，创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难：验证这个假设。B项，卢梭，法国启蒙思想家，教育家。代表作品《爱弥儿》。提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童"归于自然"一一自然主义教育：教育目的上强调个人本位。C项，洛克是英国教育家，代表著作有《教育漫话》，他是外铄论的代表人物，教育万能论代表人物，提出了"白板说"。认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验一一教育万能论。洛克还倡导绅士教育。

[单选题]学习"直角三角形是一种特殊的三角形"属于( )。

命题学习

解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，题目中学习的是"直角三角形"与"三角形"之间的关系，因此属于命题学习。

[单选题]首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是( )。

康德

解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。

[单选题]托物言志是( )法的具体作用。

自我教育

解析：自我教育法，也称为自我修养法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的。托物言志指的是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，正是自我教育法的体现。故选择A。B项，陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。C项，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。D项，语言说服法是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

[单选题]放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人。此次伤害中，下列说法正确的是( )。

李某应承担刑事责任

解析：《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。李某15岁，行为属于故意伤害致人重伤，所以应该选A。