正确答案: C

不衔接也不对应

题目：在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”

解析：19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道，一轨自上而下，其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中连接的中等职业教育)。双轨之间是平行的，既不对应，也衔接。答案为C。

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[单选题]经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。( )A.正确B.错误

解析：经典条件反射是"刺激一反应"的过程，操作性条件反射是"反应一强化"的过程。

[单选题]下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是( )。

《天工开物》被称为"中国17世纪的工艺百科全书"

解析：A项，毕昇，我国北宋时期伟大的发明家。宋庆历年间，毕昇根据实践经验，发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。毕昇发明的活字印刷术，比德国人古腾堡发明的金属活字印刷早四百多年。蔡伦，东汉时期发明家，他总结以往人们的造纸经验，改进了造纸术，终于制成了"蔡侯纸"。B项，《神农本草经》是中医四大经典著作（其余三者为《难经》《伤寒杂病论》《黄帝内经》）之一，是现存最早的中药学著作。《黄帝内经》分《灵枢》《素问》两部分，它奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是中国最早的医学典籍。C项，《天工开物》是明朝科学家宋应星所作，是中国古代一部综合性的科学技术著作。《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。外国学者称《天工开物》为"中国17世纪的工艺百科全书"。D项，祖冲之，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。祖冲之算出圆周率的真值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数点后第7位。综上所述，A、B、D三项说法有误，C项说法正确，当选。

[单选题]长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( )。

语义编码

解析：语义编码是意义编码的形式之一，是长时记忆最主要的编码方式。它是按语言发生的顺序以系统方式来表征信息的。

[单选题]教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、 　　一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反应了老师()的精神。

严谨治学和精益求精

解析：解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定"严谨治学"，"严谨治学"要求教师要探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。题干中，教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意，故排除，选D项。

[单选题]著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生"印刻"，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的( )。

生物起源说

解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，"印刻"的概念恰恰体现了动物这一本能。

[单选题]"道尔顿制"是( )教育家提出的。

柏克赫斯特

解析：道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于1920年提出的，指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。故选择D。

[多选题]知觉具有( )的特性。

整体性

选择性

理解性

解析：知觉的基本特征有理解性、选择性、整体性、恒常性。