正确答案: A

关于课程内容的文献研究结果

题目：某师范生拟通过访谈法开展"初中生物学课程内容适切性"的研究。他首先确定了内容及结构的合理性、内容的多少、内容的难易度、内容的衔接性4个维度，然后再据此设计8个具体的访谈问题。确定上述4个维度的首要依据是( )。

解析：用访谈法开展教育研究，需要进行的主要准备工作之一是确定访谈提纲。访谈提纲一般是列出研究者想要了解的主要问题。访谈问题是从研究问题的基础上转换而成，是为了回答研究问题而设计的。该师范生拟通过访谈法开展"初中生物学课程内容适切性"的研究，并确定了访谈问题的维度，说明他不仅选定了要研究的课题，还进行了相关研究内容的学习。文献是进行教育科学研究的基础，该师范生所设计的问题维度，都是围绕课程内容设置的，其首要依据是关于课程内容的文献研究结果。故本题选A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"这一情形可以归结为注意的( )功能。

选择

解析：注意的选择功能是使人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用。它确定了心理活动的方向，保证了我们的生活和学习能够次序分明。"众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"意为经过干百次的寻觅，突然不经意间一次回头，却在灯火稀疏的地方发现了他。题干的表述体现了注意的选择功能。

[单选题]新教师上讲台慌乱属于( )。

应激

解析：本题考查的是几种情绪的区分。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。新教师由于没有经验，在突然面对众多学生时内心高度紧张，由此而引起的情绪状态是应激。故选择C。A选项，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。比如比赛后疯狂的庆祝，亲人离世后撕心裂肺的哭喊等。B选项，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。D选项，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。如写完一篇论文或解决一道难题，而产生的情感体验。

[多选题]校园组织与制度文化是校园文化的核心内容。( )

解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心内容。

[单选题]桑代克认为知识和技能必须通过( )才可以获得。

尝试一错误一尝试

解析：桑代克的联结论的基本观点是尝试一错误说。他认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加.而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。