正确答案: C

共同要素说

题目：安德森的产生式迁移理论是（）的现代翻版。

解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是（）。

行为契约

解析：A、B两项属于侧重情感的方法，C项侧重改变认知，D项侧重训练行为。

[单选题]儿童看到天上的白云，一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。

无意想象

解析：无意想象是指没有预定的目的，没做任何努力，常常是在意识减弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。

[单选题]下列不是学习心理学所界定的现象是（）。

学生每天做广播体操

[单选题]下列属于常见的心智技能的是（）。

解两步应用题

解析：技能按其性质和表现特点可分为操作技能和心智技能，操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径运动等。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。由，此可知C项属于心智技能。

[单选题]在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

集体发展趋于成熟发展阶段

解析：学生集体的形成要经历三个阶段：(1)初始阶段：组织和团结集体；(2)第二阶段：初步建立核心和舆论；(3)趋于成熟并和谐发展的阶段，集体开始成为真正的教育手段。