正确答案: C

学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

题目：下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

不稳定的可控归因

解析：韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。努力程度是个体自己可以控制的，所以它属于内部的可控的归因，且努力程度不是一成不变的，所以又是不稳定的归因。因此本题的正确答案为D。

[单选题]学习策略中的一种--元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。

调节策略

[单选题]一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

元认知策略

解析：设定学习目标属于元认知策略中的计划策略。

[单选题]婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

横向迁移

解析：横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。

[单选题]下列不属于知觉基本特性的是（）。

知觉的规律性

解析：知觉的规律性不属于知觉的基本属性。知觉的基本特性有知觉的理解性、恒常性、选择性、整体性。