正确答案: CD

探究一发现学习观 认知一建构教学观

题目：一位教师在讲《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山。黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。 这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念?（　　）

解析：【答案】CD。解析：学生遇到问题，教师没有直接告知答案，而是预留问题，让学生自己主动去探究、发现知识。自行去建构自己的知识。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]班级组织建构的首要原则是（　　）。

有利于教育的原则

解析：D。解析：班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求中，有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

[多选题]学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（　　）。

场依存与场独立

冲动型与沉思型

具体型与抽象型

发散型与辐合型

解析：【答案】ABD。

[单选题]教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。

上升趋势

解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。

[多选题]美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”．是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪一种信息加工成分?（　　）

元成分

操作成分

知识习得成分

解析：斯滕伯格的智力理论认为智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质、选择解题步骤、调整解题思路、分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程是接收刺激，将信息保持在短时记忆中,并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们问题解决时所使用的策略。

[单选题]大革命虽然失败了，但它在中国新民主主义革命航程上有着重要的作用，这主要是指（　）

增强了中国共产党的力量和影响

[单选题]英美等国通过不平等条约在中国取得的领事裁判权被取消于（　）

抗日战争时期