正确答案: C

立春

题目：在二十四节气中，表示冬天即将结束，春天即将开始的节气是( )。

解析：立春是二十四节气中，春季开始的第一个节气。清明是春季第五个节气，树木发芽，百花盛开。春分是春天第四个节气，预示着春天过半，于中间谓之立。惊蛰是春天第三个节气，大地回暖，冬眠的小动物开始苏醒。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以追求高分高升学率为目的的应试教育，严重束缚学生创造精神和能力发展。这说明教育有一定的( )。

阻碍个体发展功能

解析：教育既可以促进个体发展，也可以阻碍个体发展，尤其是在追求高分高升学率为目的的应试教育环境中，扼杀了学生的主动精神和创造性，忽视了学生个性的发展，阻碍了学生的个体发展。故选择C。AB选项，教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。D项，教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

[单选题]"橘生淮南为橘，生于淮北为枳"，这句话反映了什么因素对个人发展的影响( )。

环境

解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。题干古语意思是，橘子生长在淮河以南的地方就成为橘子，它生长在淮河以北的地方就成为枳。体现了环境因素对个体发展的影响。故选择D。A项，成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。B项，遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。C项，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好：能有效地控制、影响学生发展的各种因素：给人的影响比较全面、系统和深刻。

[单选题]( )是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。

劳动技术教育

解析：劳动技术教育是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。

[单选题]"想得好不如做得好，心动不如行动"这句话倡导的是( )。

实践创新教育

解析：实践创新教育即指动手创新能力教育。一个人不能光停留在思维创新中，要培养学生多想、多尝试，才有可能发现许多新的知识。

[单选题]有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )。

随意注意

解析：有意注意也称随意注意，是有预定目的，必要时需要意志努力的注意。故选择A。B、D选项，无意注意也称不随意注意，是没有目的，也不需要意志努力的注意，新异刺激容易诱发无意注意。C选项，有意后注意也称随意后注意，是有目的但是不需要意志努力的注意，熟练化动作和直接兴趣容易诱发有意后注意。

[单选题]个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。这是发散思维的( )。

变通性

解析：发散思维具有流畅性、变通性（灵活性）、独创性（独特性）的特点，题干所述为其变通性的特点。

[单选题]某学生活泼好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。他的气质类型属于( )。

多血型

解析：多血质的特点是活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁、具有明显的外向倾向、粗枝大叶。