正确答案: D

榜样示范

题目：某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”以示奖励，并号召大家向他们学习，这种做法体现出的德育方法是（ ）。

解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。本题中，表现好、进步快的学生就是其他学生中的好榜样。故本题选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道，王小二，你这是第几次拿别人的东西了？王小二低着头回答：第九次了。你为什么不改呢。我也知道不对，就是有时忍不住。教师应从( )方面入手对王小二进行教育。

道德意志

解析：道德意志，是调节品德行为的精神力量。人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力。它表现为：在确定品德动机时，能用理智战胜欲望；在实践品德行为时，能排除各种干扰，坚持到底。题干中，孩子第九次拿别人东西，且自己也知道不对，说明不是道德认知认知的问题，属于道德意志，故选择C。道德认识，是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。道德情感，是产生品德行为的内部动力。人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。道德行为，是衡量一个人品德水平的重要标志。它是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。

[单选题]被称为"范跑跑"的中学教师范美忠认为"教师只是一种谋生的手段"，却"被认为带上了神圣的光环"。范美忠的言论与下面的那一条职业道德规范相违背？()。

教书育人

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008修订）规定"教书育人"。教书育人是教师职业的天职和道德的核心。"范跑跑"只把教师职业作为一种谋生手段，没有真正做到教书育人。故选择B。

[单选题]直接决定教育性质的是( )。

社会的政治经济制度

解析：政治经济制度决定教育的性质，主要体现在政治经济制度决定教育的领导权：决定着受教育的权利：决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。

[单选题]智育的根本任务是( )。

发展学生的智力

解析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生的智力。

[单选题]创造性想象和创造性思维是人们创造活动的两大认识支柱，创造性思维的核心是( )。

发散思维

解析：发散思维又称辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。例如，数学中的"一题多解"：科学研究中对某一问题的解决提出多种设想：教育改革的多种方案的提出等。聚合思维与发散思维都是智力活动不可缺少的思维，都带有创造的成分，而发散思维最能代表创造性的特征。

[单选题]若问小明"为什么偷东西是不对的？"他的回答是"抓住了会挨打"。据此可以判断小明的道德认识发展处于( )。

前习俗水平

解析：前习俗水平的儿童的道德观念特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人士规定的行为准则，根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。根据题意可以判断小明的道德认识发展处于前习俗水平。

[单选题]教育的文化功能，最根本的就是实现文化的( )。

创新

解析：教育的文化功能最根本就是实现文化的创新。首先，教育对文化的选择、批判和融合总是着眼于古为今用、洋为中用，取其精华、弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断更新和发展。其次，教育直接生产新的文化。教师的科研活动、研究性教学、师生的创作、科研论文的指导与撰写等都直接创造着新的文化。再次，教育创造文化最根本的途径就是创造性人才的培养。

[多选题]下列行为是由内部动机引发的是( )。

学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣

学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲的拆装飞机模型和搜集相关资料

解析：暂无