正确答案: B

尊重学生人格、关注个体差异

题目：贯彻新课程“以人为本”的教育理念,首先应该做到( )。

解析：以人为本的教育理念是时代发展的产物,它主张把学生放在第一位,以学生作为教育教学的出发点,顺应学生的禀赋,提升学生的潜能,完整而全面地促进学生的发展。新课程的以人为本首要的就是要以学生为本,尊重学生人格、关注个体差异。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。

读书指导法

解析：B、C、D选项均为我们国家常用的教学方法。B选项，读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干与概念相符。故选择B。A选项，没有"自学法"这种明确的教学方法，故排除A。C选项，练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。D选项，参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

[多选题]自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有( )。

个体的直接经验

替代性经验

言语劝说

情绪唤醒

解析：班杜拉认为，影响自我效能感的因素有：个人自身行为的成败经验（直接经验）、替代性经验、言语劝说和情绪唤醒。

[多选题]材料： 　　刘老师从师范学校毕业后，在一所乡村小学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村学校教学的第一线。 　　为了寻找孩子们观察的野花，刘老师在河岸、田埂精心识别、挑选； 　　为了孩子们能更好地体味课文所蕴含的情感，在家人熟睡的时候，她一个人在厨房里反复朗读课文。大雪过后，她又会兴致勃勃地带孩子们去找腊梅，去看苍翠的“松树公公”，让孩子们更好地感受自然。 　　刘老师坚持每天黎明即起，坐在校园旁的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。她摘抄的古今中外的优秀诗篇，有厚厚的几本，她还如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，阅读许多中外教育名著，撰写日志，并不断改进自身教学实践。 　　问题： 　　请结合材料，从教师观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

[单选题]依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》，切实推进义务教育均衡发展，要实行( )。

县(区)域内教师、校长交流制度

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定，要推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县(区)域内教师和校长交流制度。故选A。

[单选题]下列选项中，可依法追究刑事责任的是( )。

侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的

解析：《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。