正确答案: B

公正评价权

题目：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、获得学业证书权和( )。

解析：受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]关于班主任工作的描述，下列说法正确的是( )。

班主任工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量

解析：《中小学班主任工作规定》第十四条规定：班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。故选择D选项。其中，A、B选项，<中小学班主任工作规定》第十八条规定：教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。AB选项说法错误，排除。C选项，《中小学班主任工作规定》第二十条规定：学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。C选项说法错误，排除。

[单选题]教育对个体发展的促进功能表现为( )。

促进个体社会化和个性化

解析：本题考查教育对个体发展的作用。教育，尤其是学校教育在个体发展方面起到主导作用，主要表现在学校教育对个体发展做出社会性规范：学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值：学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。因此，教育具有促进个体社会化和个性化的功能。故选择B。

[多选题]教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。( )

解析：政治经济制度决定着教育目的的性质，各个国家的政治经济制度不同，其教育目的也不同。

[单选题]一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的( )。

恒常性

解析：知觉的恒常性是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。

[单选题]根据心理学关于学习的定义，下列现象属于学习的是( )。

转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了

解析：学习是指个体由于练习或反复经验导致的行为或行为潜能比较持久的改变。

[单选题]马斯洛需要层次论中道德最高层次是( )。

自我实现

解析：马斯洛的需要层次理论认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中最低层次的需要是生理的需要，中间层有安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，最高层次的需要是自我实现的需要。故选择D。A选项，安全需要，指人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全、社会安定和国际和平。B选项，尊重的需要，表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。C选项，归属和爱的需要也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。D选项，所谓自我实现是指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

[单选题]格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中的( )。

共同关系

解析：格式塔心理学家认为，迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理和规则而形成，而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在的共同关系的结果。故选择C。

[单选题]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是( )。

正迁移

解析：根据迁移的性质，可把迁移分为正迁移、负迁移和零迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。题干所述是正迁移的内涵。

[单选题]张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法( )。

不合法，侵犯了小强的受教育权

解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。因此，张老师无权让小强停课，这种做法侵犯了小强的受教育权。