正确答案: C

政府，受教育者

题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义务教育制度实行以( )投入为主，( )分担培养成本的投入机制。

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》第五十七条提出：完善投入机制。非义务教育实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。故选择C。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、获得学业证书权和( )。

公正评价权

解析：受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。故选择B。

[单选题]在Excel工作表中，( )表示C列第10行到第23行单元格区域。

C10:C23

解析：表示C列第10行到第23行单元格区域，用C10：C23。

[单选题]如果不选择文本对象，设定字符格式就( )。

只对插入点处新输入的文本起作用

解析：在Word中，不选择文本对象，设定字符格式只对插入点处新输入的文本起作用，故选择C。

[单选题]皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )。

感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

解析：皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。

[单选题]某学生活泼好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁。他的气质类型属于( )。

多血型

解析：多血质的特点是活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强，但稳定性差、缺少耐性、见异思迁、具有明显的外向倾向、粗枝大叶。

[单选题]构成曲式的最小结构单位是（ ）。

乐段

解析：乐段既可以当作独立的乐曲结构，又可作为较大乐曲的一个相对独立的部分。乐句是乐段的基本组成部分，是乐段内部的曲式成分。乐节指长度约为2至4小节的、规模较小的音乐片段，多数乐节相当于半个乐句的长度。乐节内部若能再细分，则可以划分出乐汇。

[单选题]在PowerPoint中，"格式"下拉菜单中的( )命令可以用来改变某一幻灯片的布局。

幻灯片版式

解析："格式"下拉菜单中的"幻灯片版式"命令可以用来改变某一幻灯片的布局。A、C、D三项都只能改变其描述的那一个格式，故本题选B。

[多选题]依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。 　　【课题名称】《夜深沉》 　　【教学内容】欣赏、了解民族器乐 　　【主要目标】 1.通过欣赏，了解曲牌音乐的风格。 2.通过学习本课，激发对民族戏曲音乐的热爱。 3.能够分辨二胡与京胡的音色。 　　【教学活动】 1.多媒体导入 　　(1)播放《贵妃醉酒》的影片。 　　(2)提问学生：这段音乐的主奏乐器是什么？（京胡） 　　(3)教师总结：我们今天再来听赏一首由京胡演奏的作品，引入课题。 2.欣赏体验 　　(1)完整播放歌曲并提出问题：这首作品带给你怎样的感受？（学生自由回答） 　　(2)教师总结并介绍《夜深沉》的相关知识。 　　(3)再次播放歌曲并提出问题：乐曲中的主要演奏乐器是什么？ 3.探究学习 　　(1)展示京胡图片，讲解京胡的特点。 　　(2)听赏音乐主题，并提问学生：旋律、节奏和速度上有哪些特点？ 　　(3)播放京剧《霸王别姬》中虞姬舞剑的选段。（《夜深沉》为背景音乐）提问学生：这段旋律对京剧的表达又有怎样的作用？ 4.知识拓展 　　播放古筝独奏《夜深沉》，感受不同民族乐器演奏同一曲牌的不同风格。 5.小结作业（略）