正确答案: C
学生的人格养成
题目:古人云:"君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。"这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
解析:素质教育观的内涵:培养学生德、智、体、美等全面发展的教育。题干的意思是,务实有修养有名望的人务求实际,而不图外表好看;致务于自身的修养锻炼,而不计较自身以外之物。强调培养学生品格修养的重要性,全面发展的重要性,故选择C项。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]最早提出教育遵循自然"的观点,主张教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是( )。
亚里士多德
解析:在教育史上,亚里士多德首次提出教育应"效法自然"的原理,而且把儿童和青少年的生理作为教育实施的依据之一。由于这一原理的提出及其运用,亚里士多德把教育学向前推进了一大步。
[单选题]"信度、效度、难度、区分度"是( )的术语。
测验法
解析:测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。故选择B。A项,观察法是是指研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。C项,调查法是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。D项,实验法是指学生在教师的指导下,使用一定的仪器和设备,在一定条件下引起某些事物和现象产生变化,进行观察和分析,以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。实验法不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度。
[单选题]教师不是传递客观而确定的现成知识,而是激发出学生原有的知识经验,促进知识经验的"生长",促进学生的知识建构活动,以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是( )。
建构主义
解析:建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程,而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
[多选题]根据马斯洛的需要层次理论,下列属于缺失性需要的是( )。
自尊的需要
归属和爱的需要
解析:马斯洛需要层次理论:从低级到高级分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要,认知需要、审美需要、自我实现的需要。前四者被归为低级需要即缺失需要:后三者被归为高级需要即生长需要。
[单选题]个体品德的核心部分是( )。
道德认识
解析:道德认识是对道德规范及其执行意义的认识,道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。